五年级语文上册《珍珠鸟》教案

五年级语文上册《珍珠鸟》教案目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。抓住重点语句，体会作者思想感情，在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。（3）阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。2．教材分析本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文，以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程，也充分展现了我是一个爱鸟有情、养鸟有道的人。课文前半部分写了两件事，细腻地表现了作者对小生灵真诚、无微不至的爱。后半部分生动地记叙了小珍珠鸟与作者之间逐渐接近，直至熟睡在他的肩头，对作者真诚信赖的变化过程。3.学情分析这个年龄段的学生已经有了一定的诵读和初步感知能力，好胜心强、想象力丰富，容易形成积极思维、合作交流的互动气氛。只要教师引导得当，学生对文章的兴趣完全可以培养起来。教学目标1．能借助词典，认识13个生字，理解文中词语的意思，积累好词佳句。2.通过小组比赛的方式，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过小组讨论，分析重点语句的方式，体会作者的思想感情，领悟信赖是人与动物和谐相处的基础。评价任务评价任务一：认读生字词，理解词语意思。评价任务二：通过默读、赛读的方式有感情地朗读课文。评价任务三：通过小组讨论，引导体会作者的思想感情，领悟信赖是人与动物和谐相处的基础。教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 动态修改部分 环节一简介作者导入课文 1.我们今天学习一篇以鸟名作为题目的文章——《珍珠鸟》，你们知道文章的作者是谁吗？2.简介冯骥才。 了解作者，激发兴趣。   环节二初读课文了解大意 活动一预习课文，扫清生字障碍。思考：课文讲了一件什么事？ 初读课文，明确学习要求。   活动二自主学习，同学共同研究。 能进行有效的自主学习。 活动三集体交流。    1.订正字音。2.理解词语。 能认识13个生字，理解意思，积累好词佳句。（评价目标一） 环节三自主阅读适时点拨 活动一质疑问难，探究学习1.对文章的某个句子的理解、文章内容等等，你还有什么不懂的问题吗？2.疏理学生质疑，请你探究：    3有感情地朗读课文。 能质疑，理解课文。能有感情地朗读课文。（评价目标二） 活动二合作交流，强化表达1.全班交流学习活动：请你交流自己对上述问题的学习体会，你可以只就其中的某一方面来作交流。2.作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗？ （板书：信赖） 体会作者的思想感情，领悟信赖是人与动物和谐相处的基础。（评价目标三）   环节三小结 是呀，人与人之间应互相坦诚，互相信赖、理解、宽容，和睦相处。 明白启示，指导生活。   课后反思    板书设计16*珍珠鸟 怕人亲近 信赖，往往创造出美好的境界信赖