人教部编版五年级上册语文素材 - “写人类”例文分析及写作指导 .docx

1 部编版五年级公校作文之“写人类”例文分析及写作指导 认真细致地阅读下面七篇例文,完成学习任务。 1.在 7 篇例文中，你认为哪两篇写得相对出色： 2.在 7 篇例文中，你认为哪两篇写得相对逊色： 3.比较例文 A 和例文 B，你更欣赏哪篇？请结合文章的具体内容说一点理由。 答：我更欣赏 。理由是： 4.比较例文 E 和例文 F，你更欣赏哪篇？请结合文章的具体内容说一点理由。 答：我更欣赏 。理由是： 答案：1.B、E 2.A、G 3.B。例文 B 作者把爸爸生活中的片段放在开头来写，使用设问句，“他是谁呢？”以引起读者的疑问，然 后再记叙和爸爸之间的点滴小事，这种设置悬念的写作方法，可以激发读者强烈的兴趣。文章主要叙述爸爸 辅导作业从而证明爸爸是“急先锋”，突出人物形象，更好地点明主旨。语言生动，“乌龟环游银河系” “狮子大吼”“思维雷达”等妙趣横生，擅用叠词，“急匆匆”“哗哗啦啦”可以学习。 4.E。例文 E 文章内容较充实，通过“种花种草”“买菜做饭”“照顾宠物”“拉二胡”等事情，叙述了姥 爷一天的生活，叙述详略得当有条理，“照顾宠物”部分为详写，语言富有表现力，形象生动地体现了姥爷 有爱心的品质。例文 E 叙述“学校保安室看门老伯”的日常，材料很好观察细腻，但表达不够形象生动，需 适当增加动作、心理等描写以及修辞表达成分，使文章更具有语言表现力，另外，文章结尾需点明主旨，提 升立意深度。 例文及点评： A.最感谢的人 我最想感谢的人是我的妈妈。 如果没有妈妈，我就不会来到这个美妙的世界，如果没有妈妈的关心和照顾，就不会有今天的我。2 我成长中的点点滴滴都离不开我的妈妈。我的欢笑，哭泣，开心快乐，痛哭和伤心……都与我的妈妈形 影不离。在我犯错误时，妈妈指责我；在我受伤时，妈妈关心我；在我生病的时候，妈妈照顾我；在我开心 的时候，妈妈与我一同欢笑；在我伤心时，妈妈为我分忧，为我哭泣；当我在学习上有困难时，妈妈总是尽 力的帮助我；当我玩电脑时间过长时，妈妈就用她的那双大眼睛瞪着我，我能从她那双大眼睛中读出：“不 行……” 记得就在前几天，11 月 27 日深夜，我突然发高烧，睡不着觉，浑身滚烫。妈妈见状后，连忙披上一件 衣服，和睡在隔壁的爸爸说，可爸爸听后没有从床上起来。于是，妈妈一个人忙乎起来：先端来 8 毫升的美 林让我喝下，又给我喝了大量的温开水，可我还是难受得直呻吟发抖，妈妈看着我，焦急地摸摸我身体，我 的身体就像火一样发烫，妈妈顾不得披上外套，又跑出去端来一盆热水和毛巾，拿热毛巾给我擦身体，洗 脸，擦脚，给我做物理降温。妈妈仔细地擦了一遍又一遍，就是这样，那天晚上，我还是三次难受地醒来， 妈妈就三次冒着寒冷的冬夜起床为我做物理降温。直到凌晨 5 点我才能昏昏睡去。惟独妈妈寒夜未眠地守着 我。第二天早上醒来，我的烧退了一些，妈妈请假没去上班照顾我的生活，带着我去医院打针，这一切，我 看在眼里，浓浓的热泪却在我的心里流下来。 是的。母爱是世上最伟大的爱。妈妈对我的爱是我手中这枝笔无法写完的，在这里，我想深情地对妈妈 说一声：“妈妈，我爱您！感谢您带我带到这个世界！ 点评：作文的开头是非常重要的，它对理清思路、引出下文、凸现文章的中心，都有着重要的作用。开头要 引人入胜，激发读者阅读的兴趣。例文 A，本文开门见山，直接点题，直截了当的交代了这篇文章最想感谢 的是妈妈。之后使用句式排比记录了生活中点点滴滴的小事，主要记叙了冬天深夜发烧，妈妈彻夜不眠照顾 “我”，守候“我”的故事。详略得当，结尾点题，卒章显志。 B.我家的急先锋 他，总是匆匆的来，匆匆的去，来时无影，去时无踪。他是谁呢？嘻嘻，他就是我们家的“急先锋”老 爸。 一天中午，我放学后，发现家里只有我一个人，桌子上有一张字条，上面写着：“请速到楼下吃饭，我 有急事。”之间笔下压着五十元钱，我心里嘀咕着：不愧是急先锋，急事真不少…… 吃完饭回来，爸爸还没回来，我便开始午休了，朦朦胧胧中，只听见老爸哗哗拉拉掏钥匙，急匆匆的开 门声音，他脚步很快，拿了几样东西就走了，屋里的桌凳都差点被他给带飞了，哎，一天到晚忙的连喝口水 的时间也没有！ 有一次，老爸看我写作业写得慢，顿时“狮子大吼”起来：“你在想什么！有这个时间乌龟都环游银河 系了……”哎，我不得不冒着烧坏大脑的危险，把思维雷达开到最快。也没能想出这道题怎么写。爸爸一把 手夺过我的作业，语速超快地给我解释起来，害的我的耳朵都听累了。 这就是我们家的“急先锋”老爸，他总是这样急匆匆地来急匆匆地走，辛苦地奔波在单位和家之间，我 爱我的老爸。 点评：作者把爸爸生活中的片段放在开头来写，使用设问句，“他是谁呢？”以引起读者的疑问，然后再记 叙和爸爸之间的点滴小事，这种设置悬念的写作方法，可以激发读者强烈的兴趣。文章主要叙述爸爸辅导作3 业从而证明爸爸是“急先锋”，突出人物形象，更好地点明主旨。语言生动，“乌龟环游银河系”“狮子大 吼”“思维雷达”等妙趣横生，擅用叠词，“急匆匆”“哗哗啦啦”可以学习。 C.她，她，她 谦逊好学的她，善良待人的她，美丽温柔的她。这就是她——陈静婷。她不是和我同窗学习了五年的同 学，她也不是和我有着患难与共的交情的好朋友，她更不是一个懂得我内心真实想法的知己。她仅仅只是一 个从毕业年转来的一个插班生。可是，她却成了我一生中一个真心的伙伴。 谦逊好学的她，使我在学习上有一个可以提出疑难问题的“小老师”。每到一下课，她的身边总是出现 一个接着一个的同学。每次，她都是不厌烦地回答他们。这时，谦逊好学的她就降落在六三班这个大家庭里 了。 善良待人的她，让我在像一个夭折了一只翅膀似的小鸭子一样失落时有了一个值得可以倾诉的知己。每 次伤心难过时，她总会出现在我身旁，给我安慰，给我温暖。这时，善良待人的她就出现在弘雅校园里的每 一个角落里。 美丽温柔的她，给我一个在生活上有一个很鲜明的对比。她举止文雅，我却大大咧咧。可是，我们并不 会互相瞧不起对方，而是互相包容，互相体谅。这时，美丽温柔的她就像一位脱尘出俗的仙子般陪伴在我的 身边。 有一件事一直萦绕在我的脑海里，使我久久不能忘怀。那时是校运动会上的女子八百米的赛跑，刚刚比 完跳远的我在跑完第二圈时，体力就渐渐不支了。我艰难地跑着每一步，可是每一步仿佛都要我用尽所有的 力量。渐渐的，第二名的宝座滑落到了第三名…第五名，到达终点！同学们嘴里都嘟囔着：“没事在开头冲 那么快，你看都输了。”只有她——陈静婷，在我身边，给我递水，听我解释。她，给了我深深的温暖，像 春天射来的第一缕阳光照射着寒冷的大地，像微风送来的第一丝凉爽的秋风。 陈静婷，好学的她，善良的她，美丽的她，为天空增添了一道绚丽的彩霞，为河流洗涤了一份清澈的源 泉，为我的小学经历留下了一颗璀璨的亮点！ 点评：“谦虚好学”“善良待人”“美丽温柔”的她，形成段式排比，与文章第一段一一照应，格式整齐， 内容充实，选材恰当，主题立意鲜明。能够熟练运用修辞、描写等方法，文章语言优美、流畅，使文章更具 文采，能够提升读者阅读兴趣，为自己的文章增加亮点。首尾呼应，点明主旨，堪称佳作。 D.最令我难忘的老师 时光就像那无情的流水，流去了我绚丽的童年，我们即将结束这小学的学习生涯。我将面对临人生的第 一个转折点，而在这几年里，我认识了许多的老师，我也很快要与他们告别。但是，我始终不会忘记这位老 师…… 他就是方老师。他个子不高，中等身材，年龄在 40 左右。方形的脸上有了许多的皱纹，脸上长着粗厚 的眉毛，眼睛大大的，他那布满皱纹的脸上时常会展现去和蔼可笑的笑容，他很平易近人，有时很严厉，有 时也很温柔。每当他看到同学的旁边有垃圾时，总会在旁边说上几句，要是哪天老师不说我们还有一点不习 惯呢；上课时，他时常会冒出几个小笑话出来，我们总会哈哈大笑，使我们在课上不会感到无聊。4 而方老师也是很和蔼的，在五年级里我的数学成绩有了明显的下降，在这一次期中考试我的数学没有考 好，而我又是班级里的班干部，数学考的那么低，我以为老师会说我的，每一次我有事情去老师的办公室的 时候我都不敢看老师，可老师却来跟我说话，我本以为老师会骂我的可老师没有骂我，而是叫我下次要努 力，下次考个好的成绩！ 他虽然很幽默、很亲切，但是该要严厉的时候也绝不会手软！ 从四年级开始，他就开始教我们了，但那时总是有很多人不写作业，方老师就想了一个招：三次作业没 写就调到最后一排，这使很多人都不敢不写作业了，但是现在到五年级了，这种“小招数”已经对一部分人 不管用了，所以，方老师又改变了他的计划：没写作业的，每题 20 遍。除了主课，都要去他办公室外面 抄，直到抄完为止。20 遍，那得抄到什么时候啊！所以，现在数学作业不写的人几乎寥寥无几，甚至没有。 老师您就放心吧，这次的期末考试一定会考个好的成绩的，虽然您以后不会再教我们了，但是我一定不 会忘记您的！令我最难忘的老师！ 点评：语言简练规范，开篇简明扼要，精炼有序，重点描述了方老师有趣的课堂及对不写作业的惩罚。过渡 句“他虽然很幽默、亲切，但是该要严厉的时候也绝不会手软”，承上启下，结构清晰，过渡自然。结尾呼 应文题，点明中心，字里行间感受到作者对老师的不舍之情。 E.闲不住的姥爷 姥爷退休前是一所重点高中的校长，退休后的姥爷依然是闲不住。 每天清晨，姥爷就早早起床忙活起来。忙着给小院里一百多盆的花花草草浇水、松土、施肥，看着它们 一天比一天茁壮、靓丽，姥爷总会露出欣慰的笑容。 做完这些，他会赶到菜市场购买蔬菜蛋肉，然后匆匆赶回来做饭。由于姥姥身体不好，舅舅和姨妈她们 只有节假日才有闲暇时间回来照顾两位老人，平时只有姥爷每天忙进忙出，可他不仅不觉得辛苦，反而觉得 这样的生活才更加充实。 姥爷不仅把家里家外搭理得井井有条，还很有爱心，对待家里的大黄狗“欢欢”和猫咪“黑蛋儿”也是 特别关爱有加。 姥爷对“黑蛋儿”很是纵容，每天都让它出去玩儿，这下“黑蛋儿”可自由得很，只要在饿时回来撒娇 似的“喵呜”几声，姥爷就会立刻剥个煮鸡蛋或挑两块鱼肉给它吃。这下“黑蛋儿”就不仅有了流浪猫的自 由自在，更有家猫的所享有的美食和宠爱，真是让其它猫咪“羡慕嫉妒恨”啊！ 姥爷对“欢欢”也特别关心，“欢欢”的身后肿了个包，总是滴血，这可让姥爷担心坏了，急忙去药房 买了消炎胶囊，每天“欢欢”吃完早饭后，姥爷就用蛋黄包着两粒消炎胶囊给“欢欢”吃，“欢欢”也不尝 味儿，一口就吞下去了，就这样，姥爷每天都耐心地包药喂“欢欢”，渐渐地，“欢欢”身上的肿包一天比 一天小了，姥爷特别高兴！姥爷对动物都那么好，对我们这些孙子、孙女就更是没得说了，中午还经常给我 们买鸡腿卤着吃呢，姥爷做的鸡腿比市场上买的更香更美味。 忙碌了一天，吃过晚饭的姥爷依然闲不住。全家人聚在一起看电视时，姥爷就会边看电视边拿出他的宝 贝儿二胡“吱吱咛咛”地拉起来，“二泉映月”、“梁祝”、“南泥湾”等一些经典名曲好似一股股清澈的 泉水，从姥爷的二胡里流淌出来。你要是情不自禁地跟着他的节奏晃起来，姥爷就会眉开眼笑地摇头晃脑起 来，拉得就更起劲啦。 闲不住的姥爷，就像一轮璀璨的夕阳，温馨着我们的情怀！5 点评：俗话说，良好的开端是成功的一半，我们只要掌握作文开头的方法和技巧，联系实际，勤于练习，就 能写好开头，为写好全文打下基础。一篇文章怎样开头，采用哪种方法，一定要从文章中心表达的需要出 发，适应不同体裁的特点做到新颖明快，言简意赅。比如这篇，开头点明姥爷重点高中退休校长的身份，一 个老知识分子的形象跃然纸上。文章熟练运用各种描写方法，包括动作、心理、环境描写，并熟练使用比 喻、夸张等修辞手法，使文章富有语言表现力；文章内容完整，详略得当；条理比较通顺，首尾呼应，点明 主题，是一篇不错的文章。 F.守门老伯 在学校门口的保安室里，一个老伯总是坐在椅子上，微笑着对进出的学生和老师们点头问好。他身旁的 桌子上摆放着一些东西：报纸、杂志、小说，还有几本图画本，或许是有家长送来的，又或许是她的小孙子 或小孙女送给他的。 他也很懂得享受，躺椅旁还有许多瓜子一盒茶叶，收音机，一条毛巾和一把大扫帚。老伯大多数时间都 或站或坐在保安室门口，好让别人都看到他，学生老师们有困难都可以找他，家长们有要送的东西也可以给 他。他还不时地拿起那把大扫帚，保持着校园门口的整洁、干净。 他的背后就是保安室的窗户，铁栏杆里，摆放着一盆吊兰和几盆仙人球，相安无事，相互衬托。他把这 些植物打理的很好，吊兰垂下长长的枝条，结实粗壮，上面还长出几朵纯白色的小花。仙人球也长得十分健 康。老伯坐在这些植物前，常微眯着眼，十分惬意。老伯不常说话，学生们和他也不说话，只是有些老师们 进出时向他点头示意，有些活泼的孩子见到他时笑着说一声：“伯伯好。”他便笑着向别人问好。 学校的早晨是最热闹的，许多学生，一年级的，二年级的......还有许多送孩子的家长......家长送孩 子的方法是各式各样的。有的人开着汽车，在校门口还不忘炫耀似的摁着喇叭，停留一会儿；有的人骑着电 瓶车，看见孩子走进校门就离开；有的人骑着自行车，孩子刚刚一下车，说声“再见”就急匆匆地走了。还 有个别是爷爷奶奶步行陪同，送完孩子后就去菜市场买菜。但也少不了自己上学的孩子，他们蹦蹦跳跳，小 鸟般“飞”进了校园。有东西要送的家长把东西交给他，他就立即给孩子送去，一点儿也不耽误。家长看到 老伯回来，朝他点点头，有感激似得笑了笑，转身离开。这个老伯，别人有要送的东西，他都毫不耽搁，在 第一时间给别人送去。校门口有垃圾，他也会赶紧拿起大扫帚，时刻让校园恢复美丽。他认为这是他的本 职，他的工作，可他知不知道，或许他送给别人的东西是别人急需的，他把校园打扫干净，别人看着也会十 分舒服，开心！我又重新看了老伯一眼，又看了一眼校门口的干净，整洁，感到：它不只是一个门卫，他是 一个提醒别人不要“遗忘”任何东西的人！ 点评：两篇文章都在写人“姥爷”“老伯”，所以我们对两篇文章加以对比分析。例文 E 文章内容较充实， 通过“种花种草”“买菜做饭”“照顾宠物”“拉二胡”等事情，叙述了姥爷一天的生活，叙述详略得当有 条理，“照顾宠物”部分为详写，语言富有表现力，形象生动地体现了姥爷有爱心的品质。例文 E 叙述“学 校保安室看门老伯”的日常，材料很好观察细腻，但表达不够形象生动，需适当增加动作、心理等描写以及 修辞表达成分，使文章更具有语言表现力，另外，文章结尾需点明主旨，提升立意深度。6 G.我最崇敬的人 我最崇敬的人是中华人民共和国伟大的周总理．因为他公正，廉洁，平易近人所打动． 记得一次阅读课上读到一篇关于周总理的事让我这幼小的心灵留下了周总理那伟大的身影．书上讲的 是： 当周总理逝世后联合国秘书长决定降半旗表示哀悼．可其他国家的总理纷纷表示反对，说；＂为什么我 们国家的总理逝世后不降半旗表示哀悼呢？＂联合国秘书长挥挥手让大家肃静，后说；＂我的原因有三点； 一，你们国家的总理可以做到一生只有一个老婆吗？＂其他总理摇摇头表示没有，＂二，你们国家的总理可 以做到在国外没有一分钱的存款吗？＂联合国秘书长说．其他总理又摇了摇头．联和国秘书长又说；＂三， 你们国家的总理可以做到自己没有一个孩子却养活了无数个烈士的遗婴吗？＂其他国家的总理接着摇了摇 头，说：＂我们同意为中华人共和国的周总理降半旗表示哀悼！＂ 周总理人虽然走了，但他那种高尚的品质却留在了中华人民共和国的国民身上！ 点评：阅读为孩子开启了探究过去、现在、未来奥秘的大门；阅读引发高雅的谈话，并能培养高尚情感及思 维的深度；阅读能使孩子们关注生活，重视生命意义。所以，阅读是协助孩子们成长的重要方法。如何帮助 孩子成为更好的读者？ 这篇文章让人耳目一新，作者没有写身边的老师，家长，同学，而是写了一位最崇 敬的人，而对周总理的了解，全部来自于日常的阅读。本文材料较好但表达不够形象生动，字数需补充，建 议加入自己的看法与观点。