二年级音乐上册《母鸡叫咯咯》教学设计

二年级音乐上册《母鸡叫咯咯》教学设计一、目标确定的依据1、针对本课课程标准相关陈述领域一：感受与欣赏---音乐表现要素内容标准：能对二拍子、三拍子的音乐做出相应的体态反应。领域二：表现---演唱内容标准：能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。领域三：表现---综合性艺术表演内容标准：能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。二、 教材分析《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。三、学情分析二年级的学生由于年龄特点、生活范围和认知进一步提高，体验感受与探索音乐的能力增强。但由于多数学生的学习习惯、自控能力、注意力集中程度不同，学生学习音乐的能力也存在着一定的个体差异。因此，我将以活泼的教学方式和音乐独特的魅力去吸引学生。同时，针对学生的能力进行基础和拓展教学，以满足学生不同的学习需要。注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。四、学习目标：1.能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。 2.动脑为歌曲编创歌词、动作。3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。五、评价任务：1、分段演唱，身体随音乐晃动——检测学习目标1评价标准：音准、节奏、速度、等音乐要素表现准确，情绪饱满。2、师生对唱、展示歌曲——检测学习目标1、2。评价标准：音准、节奏、速度、等音乐要素表现准确，情绪饱满。3、学生创编，与音乐匹配——检测学习目标3六、学习过程  教学环节 教学活动 学习活动 环节一、课前准备  环节二、导入       师生问好！（双响筒伴奏） 故事导入：1、今天老师要告诉大家一个秘密。我除了是你们的音乐老师，我还拥有一个大农场，在我的农场里养了许多的动物，请你来听听都有什么？ 2、农场里养了小牛、小马、小羊还有胖嘟嘟的小猪。   跟随节奏同老师问好（同学们上午好！牛老师上午好！......） 1、学生认真聆听，教师演唱创编歌曲。          环节三、新授 1、初听歌曲：（引导学生做声势动作）在这么多的动物里有一个最值得我骄傲的动物你们知道是谁吗？你们知道为什么我最喜欢它们吗？ 2、再次聆听：播放PPT母鸡消失师：呀！我的母鸡去哪了，谁看见我的大母鸡了？ 3、刚刚农场的饲养员告诉我他们去找母鸡的路上遇到了许多困难，需要我找个人帮帮他，你们可以吗？  4、我们一起来看看笨笨的饲养员都遇到了什么困难。5、播放PPT“2” “4” “6” 6、二（？）班的学生真聪明，我们看看能收获什么线索？ 7、继续寻找，演唱歌曲旋律。 （获得母鸡羽毛的线索） 8、演唱歌曲①一起跟随音乐小声演唱歌曲。（注意演唱姿势）②把声音稍微放出来唱，不要喊唱，这一遍唱完要回答我两个问题（1)母鸡在下蛋时会发出什么声音？（2)母鸡下蛋时会做什么动作？③找学生模仿。④表演唱⑤注意歌曲的情绪状态。（高兴、骄傲地） 1、生：大公鸡。     因为它们会生蛋。  2、生：母鸡去生蛋了。     3、生：可以。        5、学生跟琴演唱。  6、生：母鸡的脚印。   7、学生跟琴演唱。       环节四、拓展 1、学生创编歌词演唱其他小动物。 1、启发学生参与，进行创编。  环节五、结束语 师：谢谢二（？）班的孩子帮我找到了我的大母鸡，希望以后还能得到你们的帮助。 生：聆听歌曲结束音乐课，音乐书有序收回。