《动物说话》教学设计

《动物说话》教学设计教学内容：歌曲教学《动物说话》教学目标：1.情感、态度价值观目标：通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱之情。知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。2．过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。3．知识技能目标：学习“X  X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。准确演绎歌曲加花式间奏中“拍手”、“跺脚”、等律动。教学准备：多媒体教学课件、电子琴等。教学方法：借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。教学过程：一、导入：1、师：同学们动物学院要举行音乐大派队，给在座的小朋友们都发来了邀请函。动物学院的小动物们都带来了精彩绝伦的表演，有的唱歌有的跳舞。小动物们卖力演出，邀请小朋友去看，我们能不能空手而去呢？生：不能2、师：恩，要不这样吧，我们就带一句口号去怎样？当小动物们表演精彩的时候我们就用口号给小动物们加油助威！（分小组讨论，每组想一个口号）生：（每小组回答）师：老师也想了一个口号。（师播放口号节奏X  X  |  X X  X ||） 生：（学习口号）拍手：棒 棒 | 你真 棒||二、新授（一）聆听感受音乐1、初听：动物学园又恢复了热闹，小动物开起了音乐会,小朋友们听听,是什么动物在唱歌？2、再听：小鸡都是怎样唱歌的呢？让我们再来听听吧。3、感受节奏：师：小鸡唱的这么热闹，让我们也加入他们的演唱吧。就用我们刚才的口号来给小鸡助威。 生：节奏X  X  |  X X  X ||  拍手：棒 棒 | 你真 棒||4、初听：师：小朋友们听听,接下来是什么动物在唱歌？5、再听：小鸭都是怎样唱歌的呢？让我们再来听听吧。6、感受节奏：师：小鸭表演的太精彩了，刚才小鸡演唱时小朋友们一起为它伴奏了，现在我们也为小鸭来叫好。我们用刚才的口号来给小鸭助威。生： 节奏X  X  |  X X  X ||  跺脚：棒 棒 | 你真 棒||师：同学们表现太棒了，来吧这个口号送给自己 。拍手：棒 棒 | 我真 棒||7、完整欣赏师：小鸡小鸭说要给同学们一同表演歌曲，大家来欣赏。（二）学唱歌曲  师：我们今天学习的歌曲就是小鸡小鸭唱的歌曲《动物说话》1、双簧游戏：师范唱，学生在心里跟唱。师：老师发现，在刚才的拍念的时候已经有同学学会了，并且迫不及待的跟随老师演唱了。下面我们玩一个双簧游戏，我来演唱，你来张嘴，请同学们在心里默默地跟老师演唱，看看能不能跟上老师的速度。2、学生跟着老师一句句读歌词3、学生齐读歌词4、学生跟着老师一句句唱谱子5、老师带领学生齐唱谱子6、学生小声跟音乐演唱歌曲7、生随音乐自信的放声演唱（三）音乐游戏  师：小朋友们的大家看看是谁来了？（播放幻灯片） 生：喜洋洋师：音乐学院的喜洋洋班长要和同学们比一比谁更聪明，并且准备了小礼品（展示动物明星的明信片），大家接受挑战吗？生：接受师：喜洋洋班长挑战第一题由老师唱歌， 同学们拍手，跺脚，可以吗？  生：可以（表演开始）师：喜洋洋班长挑战第二题由老师唱歌，第一组和第二组的同学唱歌，第三，第四组 同学们拍手，跺脚，可以吗？ 生：可以（表演开始）三、 创编歌词师：同学们演唱的真棒，喜洋洋班长挑战第三题听一听这是哪个动物发出的声音？同学们你还喜欢哪些小动物？他们的叫声是什么样子的？ （小组合作进行创编）小组讨论创编歌词，小组比赛并演唱创编内容。（自评、互评、师评，选出最好的小组奖励明信片）四、乐器伴奏用铃鼓为歌曲伴奏，铃鼓又称手鼓。1、握在手中摇晃发出铃声。2、轻击鼓面来打击节奏，培养孩子的双手协调能力和节奏感。师：用第二种演奏方式为歌曲伴奏。节奏：X  X | XX X |五、结束语：愉快的动物音乐会就要结束了，在小朋友们集体的智慧和努力下，音乐大派对开得圆满成功。我们也和很多活泼可爱的小动物成了好朋友，我们一定要爱护动物。最后让我们唱着歌到大自然中去寻找他们吧？