《妈妈睡了》教学设计

《妈妈睡了》教学设计教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。2．理解课文内容，深刻体会母子之间相互关爱之情。3．学生反复诵读，展开想象来理解课文的情感。4．拓展阅读《你读我诵》《妈妈的眼睛》。教学重点1．能正确、流利、有感情地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。2．拓展阅读《你读我诵》中的《妈妈的眼睛》。教学难点1．理解课文内容，深刻体会母子之间相互关爱之情。4．学生反复诵读，展开想象来理解课文的情感。资源准备《你读我诵》书、PPT课件落    实    目    标自主调整一、“导入新课”教学环节1.歌曲导入《我的好妈妈》，激发兴趣2.揭示课题：就像歌词里唱的那样，妈妈下班回来，多辛苦啊！妈妈累得睡着了。板书课题3.教师引导：朗读课题时不能吵醒妈妈，要用轻柔的声音读二、初步感知一主教材1．自学提示：请同学们用好听的声音读课文，标出一共有几个自然段，用“——”标注出睡梦中的妈妈是什么样的？完成下面的填空。（    ）的妈妈（    ）的妈妈（    ）的妈妈2.齐读短语。三、品读美文，深入学习1.自学提示：自读课文，用“       ”画出课文是怎样写妈妈的美丽、温柔和累的？2.分享提示：学生描述时，老师一边跟着描述一边出示ppt3.师生承接读，感受妈妈的美丽。师：多么美丽的妈妈！生：明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着。师：多么美丽的妈妈！生:弯弯的眉毛也在睡，睡在妈妈红润的脸蛋上。4.睡梦中的妈妈真美丽!让我们看着图试着背一背。（老师手指图中相应眼睛、眉毛、脸蛋位置）5.这么漂亮的眼睛闭上了，如果睁开，是怎样的一双眼睛？自主创编，完成课后习题二：（   ）的眼睛6.这双明亮的、炯炯有神的、水灵灵的眼睛……时时关注着我们，让我们一起读读这首小诗。以文带文：你读我诵《妈妈的眼睛》妈妈的眼睛林焕彰妈妈的眼睛，是两面小镜子，它们时时照着我，看我的手脏了，就让我去洗手；看我的脸脏了，就要我去洗脸。妈妈的眼睛，是两面小镜子，它们最喜欢看到我，干干净净；它们最喜欢看到我，高高兴兴。7.师生承接读。师：妈妈的眼睛。——林焕彰生：妈妈的眼睛，是两面小镜子，它们时时照着我，看我的手脏了，就让我去洗手；师：看你的手脏了，赶快去洗手（拉着孩子手说）生：看我的脸脏了，就要我去洗脸。师：看你的脸脏了，赶紧去洗脸。（摸摸孩子的脸）生：妈妈的眼睛，是两面小镜子，它们最喜欢看到我，干干净净；师：（干脆地说）干干净净生：它们最喜欢看到我，高高兴兴。师：（拖音说）高高兴兴。过渡：睡梦中的妈妈好温柔，多么和蔼可亲的妈妈！我们一起来读一读。8.生生承接读，感受妈妈的温柔。女：多么和蔼可亲的妈妈！男：妈妈微微地笑着，嘴巴和眼睛都笑弯了。女：多么和蔼可亲的妈妈！男：好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会讲给我听……过渡：是呀！妈妈每天扮演着这么多角色，难怪她那么累，睡得那么深沉（板书：劳累）。9.师生（滚雪球）承接读，感受妈妈的劳累。师：睡梦中的妈妈好累。组1：妈妈的呼吸那么沉。师：睡梦中的妈妈好累。组2：她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。师：睡梦中的妈妈好累。（长句子划分节奏读）组3：窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不见。四、分享：我想对妈妈说1.图片激发2.同桌交流3.分享交流五、作业拓展 课外延伸今天带着对妈妈的爱，让我们感受到这样一幅画面，回家以后，请观察自己的妈妈，然后写下来。1、写话练习：我的妈妈。2、读故事《新主题阅读》：《今天我当妈妈》。板书设计1、写话练习：我的妈妈。2、读故事《新主题阅读》：《今天我当妈妈》。课后反思