花城版三年级上册音乐《爱老师，爱学校》教学设计

花城版三年级上册音乐《爱老师，爱学校》教学设计教学目标：1.学唱《我们爱老师》和《我们的学校亚克西》，激发学生爱师、爱校的情感。2.能用优美、有感情的声音演唱《我们爱老师》，并根据乐句的不同即兴编创动作配合演唱。3.能用自然的声音、活泼的情绪背唱《我们的学校亚克西》，学校新疆舞蹈的基本舞步，自由编创手部动作，并用打击乐器伴奏。教学内容：学唱《我们爱老师》和《我们的学校亚克西》教学重难点：学唱《我们爱老师》和《我们的学校亚克西》，激发学生爱师、爱校的情感，并能背唱歌曲《我们的学校亚克西》。教    具：多媒体、钢琴、小乐器课时安排：2课时第一课时教学内容：学唱歌曲《我们爱老师》教学过程：    一、新课导入1.启发学生联想本学期迎来的第一个节日是——教师节。2.建议学生送一份音乐的小礼物给老师（鼓励学生表演音乐小节目：唱歌、跳舞均可）3.教师回赠给同学们的礼物是：范唱《我们爱老师》全曲，以此引入新课的学习。二、新歌教学1.播放歌曲《我们爱老师》的伴奏音乐，随着节拍，并能用动作按音乐表现出“强弱弱”的三拍子强弱规律来。2.播放歌曲录音，学生边听音乐边用适当动作表现歌曲的节拍。3.听辨歌曲乐句，请学生用自己喜欢的动作表现出来。4.多媒体出示《我们爱老师》大歌谱，学生随音乐轻声哼唱歌曲，感受乐句的相同与不同，并用动作表现出来。歌曲结构为“AABB”引导学生用相同的动作表现相同的乐句，用不同的动作变现不同的乐句。5.采用语言节奏的方式，出示歌曲节奏，启发学生用三拍子的韵律对老师说一句祝福的话。6.引导学生用轻柔的“lu”哼唱全曲旋律。7.采用结肠的方式老熟悉和学唱歌曲。请学生演唱每乐句的前4 小节，教师接唱后4小节，让学生留意学生演唱的部分与老师演唱的部分有何区别，在老师与学生交换接唱的部分时，引导学生唱准每个乐句后4小节旋律的微小变化。8.请学生分享自己最喜欢哪一个乐句，并演唱出来，说说原因。（结合本课情感目标对学生进行热爱老师的教育，歌曲将学生比作鲜花、老师比作雨露，表达了学生对老师的敬爱之情。在学生分享自己最喜欢的语句的同时，纠正音准。）9.引导学生谈谈自己最喜欢哪个老师，为什么？并能用自己最甜美的歌声，献给自己最爱的老师。三、表演才艺学生以小组为单位，用本课所学的歌曲，选择喜爱的艺术形式为老师献上节日的祝福。（演唱、舞蹈、配乐朗诵等）第二课时教学内容：学唱歌曲《我们的学校亚克西》教学过程：一、 新课导入1.多媒体展示新疆维吾尔族的特色图片并展示学校的图片，让学生猜时哪个学校，引导学生思考新疆音乐和我们的学校有什么联系。2.学生回答后，引出本的的学习内容是首歌颂学校的、富有新疆音乐风格的歌曲——《我们的学校亚克西》。二、歌曲学唱用节奏小童谣，掌握“XX X” 的节奏，如手拍： X  X   X   X   X  |  X   0  ||口读：胡 萝  卜   切  切   切      包 饺  子   捏  捏   捏      小 贴  纸   贴  贴   贴2.根据小童谣的节奏，学生运用已学知识和个人生活中符合“XX X”节奏的词语，将其用“XX X”的节奏念出来，目的是在语言韵律中掌握前十六后八的节奏型。3.为编创的小童谣加上音高，并演唱出来，如1=F  2/4  5 5  5  4  3 | 2   0  |          1 2  3  4  3 | 2   0  |4.老师按上面的音高节奏唱出“亚克 西  亚 克 | 西  0  ||”。5.对学生编创的小童谣进行表扬和称赞，并解释在维吾尔族语言中，“亚克西”就是“好”的意思。6.请学生用“亚克西”来夸夸自己的学校、老师和同学。说出你像夸的学校、老师、同学的名字，然后用下面乐句来夸赞，并鼓励学生自编旋律演唱。陈老师，1=F 2/4        5 5  5   4   3  | 2   0||       亚克  西  亚 克    西7.播放歌曲范唱，请学生找找刚刚夸学校、老师、同学时所演唱的乐句在歌曲中出现过几次。8.接龙演唱全曲①请学生演唱以下乐句，其余部分有老师演唱。1=F 2/4    5 5  5   4   3  | 2   0||   亚克  西  亚 克    西②熟悉后师生交换接唱部分。③学生分组对唱，比比哪个唱得更好。9.学生跟伴奏演唱全曲，教师纠正音准。10.请学生举例说说我们的学校、老师、同学为什么“亚克西”？有什么感人的故事？（让学生在学习歌曲的过程中，结合生活，加强学生爱学校、爱老师、爱同学的思想教育）11.有感情地背唱全曲。三、表现歌曲1.选用铃鼓和沙锤用固定节奏型为歌曲伴奏。铃鼓：2/4  X X  X   0       | X       -   ||沙锤：2/4  0        X   X   | 0       0   ||2.用拍手、拍腿等奇幻铃鼓和沙锤作声势伴奏，全班分成两大组，一组唱，令一组奏。3.引导学生自由创作节奏型，教师选取合适的伴奏为歌曲伴奏。4.复习一年级下册中《哇哈哈》歌曲中所学的维吾尔族基本舞步和上身动作。5.用新疆的基本舞步和上身动作为歌曲《我们的学校亚克西》伴舞。四、课堂评价与小结。