《用数学》教学设计

《用数学》教学设计教学目标：1、学会用10以内加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。2、熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题。3、训练学生根据挂图正确表述语言的能力。重难点：熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题，应用知识解决实际问题。教学过程：一、活动导入。同学们，最近学了哪些知识呢？今天我们到郊外去秋游，看看有哪些数学知识。老师非常相信大家能用学过的知识来解决今天的问题。二、新授 。［出示美丽的郊外风光］师：瞧，郊外的景色真美啊，蓝蓝的天空，美丽的花朵，还有几只蝴蝶正飞来飞去呢。课件出示左边5只，数一数有几只蝴蝶？再出示2只，现在呢？出示大括号和问号，师：现在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法计算吗？美丽的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，来了一群小朋友，他们是来捉蝴蝶标本的呢！课件分步出示：1、左边4人2、右边2人3、大括号和问号，小组里互相说一说图意。分组说图意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人？谁来说说图意，你知道怎样算吗？创设情景，激发兴趣。三、课中操练。四、减法图式。出示主题图：青蛙图先出示七个青蛙，再演示跳走了2只，再出示大括号和7个最后出示问号。问：你能说出图意吗？想一想：用什么方法计算？再出示企鹅图。课件展示，请学生说图的意思，并一起完成填空。五、练习可自己适当调配。P48：1思考题看图，先说出算式后写算式。