二年级语文下册《玲玲的画》教学设计

二年级语文下册《玲玲的画》教学设计目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。借助汉语拼音独立识字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。借助读物中的图画阅读，对感兴趣的事物有自己的感受和想法。2.教材分析《玲玲的画》是篇结构简单，意蕴深刻的课文。主要讲玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品增添了几分家的温馨。文本蕴含的道理是“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”。3.学情分析本文讲述的故事贴近学生的生活，容易产生共鸣。文中生字“叭”与“趴”的读音学生易混淆，生字“肯、脑、筋”中都有部件“月”，笔画变形是个书写要点，对词语“端详”的理解是个难点。学生基本能够理解文中爸爸富有哲理的话。教学目标1．认识“玲、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”8个生字。学习书写生字“玲、肯、脑、筋”4个生字。正确、流利地朗读课文。2．了解课文中词句的意思，明白“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”的道理。评价任务1．借助拼音认读生字词，交流识字方法，正确书写生字“玲、肯、脑、筋”。2．通过范读、自读、指读、齐读等形式，明白“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事 ”的道理。教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节一读写课题（8分钟）  活动一（4分钟）1．导入新课，板书课题，齐读课题。2．指导书写“玲”，学生练写。（完成目标一）  正确、规范书写“玲”，注意“王”字旁的变形，右边是“令”，比“今”多一点。（评价目标一） 活动二（4分钟）1．范读课文，整体感知。（完成目标一）  简要讲述课文大意。（评价目标一） 环节二随文识字（16分钟）  活动一（8分钟）1．自读课文，认读生字。               2．集中识字，准确认读。（完成目标一）  读准8个生字的字音，交流识字方法。（评价目标一） 活动二（5分钟）1．图文结合，理解词语“端详”。采用个别读、齐读等方式读通句子。2．利用句子比较、儿歌等方式，区分“叭”与“趴”。流利地朗读课文。（完成目标二）  借助图画、句子比较等方式理解词句。流利地朗读课文，做到不丢字、不添字。（评价目标二） 活动三（3分钟）1． 反复读爸爸的话，明白“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”的道理。（完成目标二）  读文，明白道理。（评价目标二） 环节三书写练习（6分钟） 活动一（6分钟）1． 指导书写生字“肯、脑、筋”， 学生练写，交流互评。2． 总结全文，布置作业。（完成目标一）     学写生字，注意笔顺规则、间架结构。（评价目标一）