《国旗国旗真美丽》《中华人民共和国国歌》教学设计

《国旗国旗真美丽》《中华人民共和国国歌》教学设计目标确定依据    1、课程标准相关要求领域一：感受与欣赏---音乐表现要素内容标准：能对二拍子、三拍子的音乐做出相应的体态反应。领域二：表现---演唱内容标准：能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。领域三：表现---综合性艺术表演内容标准：能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。    2、教材分析   《国旗国旗真美丽》是一首充满童趣、富于想象的儿童歌曲。歌词的前两句用儿歌常用的重叠手法，将“国旗”与“金星”两句词重叠，把国旗为何美丽的真正含义用儿童语言揭示出来。歌词的后两句富于幻想，充满童心，表达了儿童对国旗的热爱与尊敬。歌曲为五声宫调式，结构十分简单，有四个乐句组成，短小有趣，形象鲜明。第一乐句旋律活泼、亲切，将“真”字放在了全曲的最高点，表现了儿童对祖国发自内心的赞美之情。第二句降低了音区，但在节奏形式和旋律走向上同第一乐句保持了一致，用肯定的语气揭示了歌词所表达的意义。第三乐句和第四乐句在句法上同第一、二句形成了鲜明的对比。第三乐句第一小节的节奏同前面乐句形成对比，声音色彩变得柔和、婉转，乐句结束在“6”音上，极富幻想。第四乐句富于变化，表达了儿童对国旗的热爱之情。这首歌应用亲切的语言和自然地声音演唱，切忌喊唱。速度也不宜唱得太快，不能唱成进行曲速度。     《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是二十世纪三十年代影片《风云儿女》的主题歌。这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着中华儿女为祖国的强盛而奋勇前进。    3、学情分析    一年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。教学目标1、学生能够在歌曲气氛中感受节拍的韵律，能合着音乐打节拍，并知道国旗代表着什么。2、能够按节奏分句读歌词，并能用舒服、自然的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。3、能够配合歌曲进行表演唱。    评价任务    1、通过聆听《国歌》学生描述国旗，知道国旗的意义，在歌曲气氛中感受节拍的韵律——检测学习目标1评价标准：音准、节奏、速度、等音乐要素表现准确，情绪饱满。2、通过教师带领学生按节奏分句读歌词的方式，以及师生对唱的方式展示歌曲——检测学习目标1、2。评价标准：音准、节奏、速度、等音乐要素表现准确，情绪饱满。3、学生创编动作，与音乐匹配——检测学习目标3  教学过程                             第一课时 教学环节 教学活动 评价要点 环节一导入新课  活动一1、师生问好2、 教师播放《国歌》引出国旗。3、请同学描绘出国旗的样子。 （完成目标一）     通过了解升国旗、奏国歌时的相关情况。（评价目标一）  环节二学习新知  活动一  1、初次观看《国旗国旗真美丽》动画。提问歌曲中唱了什么。3、教师总结并出示《国旗国旗真美丽》歌词谱例。4、教师带领学生按节奏分句读歌词。2/4 X X|X X|X X|X-|注意附点节奏的演唱。（学生分句学习歌词。）（完成目标一）活动二1、学生按节奏完整朗读歌词。要求学生读歌词时要认真聆听歌曲，不需要跟着演唱。随琴读歌词的同时熟悉歌曲旋律。活动三1、教师出示歌曲谱例分句教唱歌曲。重点学唱附点四分音符。教师演唱请学生模仿，师生对唱。2、聆听《国旗国旗真美丽》伴奏，学生完整演唱，并能加上律动进行表演唱。3、教师评价及总结，提出进一步要求，要求学生集体有感情地背唱歌曲。（完成目标二）   通过学习学生可以按节奏分句演唱， （评价目标1）      通过学习可以完整演唱歌曲《国旗国旗真美丽》（评价目标1、2） 环节三小结 活动一 1、教师引导学生用不同的方式表达自己对国旗的尊敬和热爱。（朗诵、舞蹈等等）2、教师播放《国歌》视频结束全课。    通过表演的方式学生能够进行表演唱并能自己创编动作表现（评价目标三）  板书设计：国旗国旗真美丽 2/4 X X|X X|X X|X-|   教学反思：   本课以学唱歌曲《国旗国旗真美丽》为主要内容，通过国旗导入、初听歌曲、学唱歌谱、完整模唱歌曲、学习歌词、默唱歌曲、完整演唱歌曲、等环节，利用听、学、唱、演、说等各种学生活动，抒发少年儿童对国旗对祖国无比的热爱和赞美之情。较好地完成了教学任务。但在教学环节中，教师的启发式语言还不够凝练、准确，预设问题的能力还不够强，需要在以后的教学中进一步努力改进。