二年级语文上册《葡萄沟》教学设计

二年级语文上册《葡萄沟》教学设计目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。（2）认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。（3）写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（4）正确、流利、有感情地朗读课文。。2.教材分析《葡萄沟》是部编人教版二年级上册教材第4组中的第4篇课文,本组的主题是“家乡”。课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生爱祖国的思想感情。重点了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干的制作方法，产生对葡萄沟的向往之情。3.学情分析同学们欣赏着葡萄沟的美景，“品尝”着酸甜的葡萄、葡萄干，了解维吾尔族老乡的热情好客，感悟葡萄沟真是一个好地方。通过这篇文章的学习，不仅让学生对葡萄沟的物产和景色有所感悟，还要让他们在读的过程中产生对祖国各地风情的向往，增加对少数民族的人民的热爱之情。教学目标  1.会认“沟、产”等15个生字，读准多音“好、干、分”，会写“分、坡”等10个字，会写“水果、月份”等词。2.正确、流利、有感情的朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。评价任务 1．通过指名读、领读、齐读、观察、交流、教师范写等方式检测学生读准字音，识记字形的情况。（达成目标一）2.通过自读、指名读、师生对话、借助图片想象、情境表演、齐读、默读等方式感悟文本，引导学生抓住关键语句体会葡萄沟真是个好地方。（达成目标二）教学过程教学目标；评价任务  教学环节 教学活动 评价要点 环节一创设情境导入新课  活动一出示谜语.今天老师就领着大家一起来学习一篇文章《葡萄沟》。     说出对葡萄沟的喜爱，激起学生阅读文本的兴趣。   活动二1.教师板书，学生书空课题。2.教师范读课文，学生想一想作者为什么说“葡萄沟真是个好地方”？  抓住课文，把课文的主要内容说清楚。（评价任务二） 环节二初读课文合作识字 识字环节1．出示会认的字，带拼音认读，去拼音认读。2．借助游戏，交流识字方法，识记生字。3．抽读词卡，巩固生字。（完成目标一）      通过读字音、记字形、读词语等过程，正确认读生字的读音，认清字形并了解字义，正确规范地书写要求会写的字。（评价任务一） 环节三品读文本体会情感  活动一1.学习第一自然段. (完成目标二)     正确朗读课文，读准字音，不加字，不掉字。    通过抓住重点语句，在老师创设的情境中体会人们对葡萄的喜爱之情。（评价任务二） 活动二1.  学生多种形式练习朗读体会人们对葡萄的喜爱之情。(完成目标二)     通过朗读读，感受葡萄沟葡萄的诱人以及维吾尔族老乡的热情好客。（评价任务二）  环节四交流感受升华感情  活动一欣赏完葡萄沟这篇课文，你想说些什么？（完成目标三）     让学生能够用自己的话介绍自己的家乡。（评价任务三）          附：板书设计葡萄沟出产水果         种类多葡萄             五光十色老乡             热情好客              真是个好地方葡萄干           色鲜味甜