二年级语文上册《坐井观天》教学设计

二年级语文上册《坐井观天》教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。（2）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（3）阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想，并乐于与人交流。2．教材分析这篇课文是一则寓言故事。讲述的是一只小鸟和一只一直住在井底的青蛙争论天究竟是大还是小的故事。课文通过生动有趣的对话，告诉我们思考问题和认识事物只有眼界开阔，不受自己已有经验的局限，才能正确、全面地认识事物和反映问题。3．学情分析本课教学对象是小学二年级的学生，他们正处于身心迅速发展时期，他们对未知领域有着强烈的探究的兴趣和强烈的好奇心，对新鲜事物特别感兴趣，并且经过一年多的训练和培养，具有了一定自主学习意识，、参与意识及评价意识，表现欲强。因为年龄较小，他们经常把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”的看问题方法是错误的，却常常会在他们的生活中发生。因此，这一课的寓意对他们来说，有现实的指导意义。教学目标1.认识“沿”“答”“渴”“喝”“话”等10 个生字字,会写“井”“沿”两个生字。2.学会通顺，流利朗读课文，有感情地朗读对话。评价任务1.通过随文识字、认读图片、词语讲解等形式，认识生字；通过教师示范，学生练习，学会写生字。2.通过创设情境，分角色读，学会有感情朗读对话。教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节一导入课题  活动一  1. 介绍“青蛙”“小鸟”引出课题《坐井观天》，板书课题。2. 读了课题，你有什么问题？（完成目标一） 通过问题，引发学生的学习兴趣。（评价目标一） 环节二初读课文理解大意  活动一   出示自读要求，边读边思考问题。（完成目标一、二） 读准字音，借助识字方法识记生字。（评价目标一） 活动二   1. 分段朗读，讲解词语“井沿”2. 指导书写“井沿”（完成目标一、二） 在朗读中准确认读生字，加深记忆。（评价目标一） 环节三感悟课文 思考：1.课文进行了几次对话？2.每组对话都说了什么？（完成目标二） 通过分组，创设情境，体会文中感情。（评价目标二） 环节四课文续写 如果青蛙跳出井，会对小鸟说什么？（完成目标二） 通过情景体验，进一步感悟寓意（评价目标二）    板书设计：坐进观天            小鸟       天无边无际                争论青蛙       天只有井口大