二年级人音版音乐第三册《幸福的歌》教案

二年级人音版音乐第三册《幸福的歌》教案第 一 单 元                      幸 福 的 歌第一课时： 教学目标： 1. 能够用自然的声音、欢快的情绪演唱《彝家娃娃真幸福》，表达对幸福生活  的赞美。 2. 能用串铃，响板和三角铁为歌曲伴奏，并背唱《彝家娃娃真幸福》。  教学进程： 1. 用《幸福拍手歌》第一段歌词作为背景音乐，师生律动导入歌曲教学。 2. 聆听歌曲，引导学生感受歌曲的情绪和节拍，并在衬词“阿里里”处拍手伴  奏。 3. 教师简单介绍这是一首彝族歌曲，以及“ 阿里里”这个衬词的含义。 师生  合作读歌词和衬词。  4. 跟着琴的旋律，用“啦”哼唱歌曲主旋律。 5. 代词入曲：用师生接唱和男女生接唱等方式学唱歌词。 6. 设计打击乐节奏，并让孩子上台示范演奏。  串铃：  X X  XXXX  | X X   X | X X  XXXX  | X X   X | 响板：  X X  X X   | X X  X  | X X  X X  | X X   X  | 三角铁：  X  —— | X   —— | X   —— | X   —— | 7. 设计一些彝族舞蹈动作，进行歌表演。 8. 课堂小结。   第二课时： 教学目标： 1. 能够用自然的声音、欢快的情绪演唱《乃哟乃》，表达对幸福生活的   赞美。 2.     能准确模唱“ ｓｏｌ ｍｉ ｄｏ”三个音，并能用这三个音自由组合进行简单的编 创练习。  教学进程： 1. 复习歌曲《彝家娃娃真幸福》的演唱。 2.     用少数民族舞蹈动作导入歌曲教学。 3.     欣赏土家族风光及舞蹈，在《乃哟乃》歌曲背景声中学跳摆手舞，熟悉旋律。4. 在视觉图谱的指引下聆听歌曲，感受歌曲的情绪，用多种方法模唱歌词“乃哟嗬”。 5.  通过字母谱辅助唱好“ ｓｏｌ ｍｉ ｄｏ” 三个音。 并做接唱练习。 6.  分角色扮演“ ｄｏ ｍｉ ｓｏｌ”，自由组合唱一唱。 教师可根据情况使用柯       尔文手势引导学生自由组合演唱。 也可以让学生自由组合演唱 。 7.   完整演唱歌曲，边唱边用土家族简单的摆手舞动作表现歌曲。8.   课堂小结。  第三课时： 教学目标： 1.  能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格，并能记住乐曲的主题旋律。 2.  感受《阳光下的孩子》的音乐情绪，能听辨出歌曲中的领唱与合唱，并能够用肢体动  作来表现。 教学进程： 1. 复习歌曲《彝家娃娃真幸福》的演唱。2. 复习歌曲《乃哟乃》的演唱。 3. 聆听《快乐的啰嗦》活动设计。 （1）聆听弹拨乐器演奏的《快乐的罗嗦》， 数一数主题音乐出现的次数。 可用手           指表示次数，或用图形谱辅助记录。 （2） 按教科书提示，边听音乐边模仿弹拨乐器做弹奏的动作。 教师简单介绍曲名《快            乐的罗嗦》的含义。 （3）在教师的指导下，学做几个彝族舞蹈的基本动作，随着音乐跳一跳。 （4）整体聆听两首不同版本的《快乐的罗嗦》，比较两首乐曲在速度和力度上的不同。    并结合活页习题，填一填器乐曲《快乐的罗嗦》速度和力度的选项题。 4.  聆听领唱合唱《阳光下的孩子》的活动设计。 （1）聆听《阳光下的孩子》，感受情绪及歌曲表达的内容 。 （2）复听歌曲，引导学生用不同的动作表现歌曲的三个部分。 如第一部分拍手，第二          部分叉腰律动，第三部分晃动身体等。 （3）听辨歌曲中的领唱和合唱，可启发学生用自己喜欢的动作分别表现合唱和领唱。 5. 课堂小结。