四年级语文下册《将心比心》教学设计

四年级语文下册《将心比心》教学设计【教材解读】本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。文章最感人的是两处人物的语言描写。其一：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”其二：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”    整篇文章语言简练，没有曲折的故事情节，却给读者带来了很大的震撼力。我任教的班级，孩子们学习勤奋，待人真诚， 懂事、有礼貌。也有一部分孩子比较内向，在课堂上表现不是很积极，学生们课外的阅读量少，学生的表达能力还有待加强。如何从文本联系到生活，表达自己的正确见解，大部分学生都比较困难。因此，我结合教材编写意图和所带班级孩子们的学情，从以下三个维度制定本节课的学习目标。【教学目标】知识与技能：能正确、流利，有感情地朗读课文。深入理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。过程与方法:通过引导学生与文本人物对话交流，体会人物的语言描写产生的感人效果。情感、态度与价值观：培养学生的阅读能力。受到中华民族传统美德的熏陶。重点难点 ：   教学本文的目的是让学生通过与文本人物的对话交流，引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。受到中华民族传统美德的熏陶，这是教学本课的重点。难点是如何引导学生通过体会文中人物语言而使表达产生感人的效果。教法：本节课我主要采用谈论启发法、阅读指导法及鼓励等。学法：课文预读两步法：第一步，粗读，扫除障碍。第二步，细读，找出问题。合作交流，读中感悟。教学过程谈话导入课题：同学们，在生活中你是否遇到过这样的情况,当你走在路上,迎面开来的车子从水潭上驶过,溅得你满身都湿;当你在用餐时,有人不小心撞到了你,你的饭菜被洒得满地都是,面对这样的情形，你会怎么做？今天，我们要学习一篇新的课文，看看课文中的主人公在遇到类似情况时，他们是怎么做的？（板书课题，请大家齐读课题！）【活动1】明确学习目标同学们，请看这节课的学习目标：1、能正确、流利，有感情地朗读课文。2 、深入理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。3、体会作者通过人物的语言描写产生的感人效果。【活动2】讲授合作学习（一）读一读，比课文朗读  1、指名读课文，把课文读通顺、读流利，其他同学遇边聆听边把自己不理解的词做上记号，请教同学帮助解决。（二）读一读，比理解课文 读课文，想想哪些地方让你感动？结合生活实际？试着理解最后一自然段。（先独学完成，然后全班汇报）。（三）读一读，比体会感悟问题：（根据汇报点拨，通过寻找句子，反复朗读，体会“我为人人，人人为我”的思想境界。）  1、“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时时候，也有人为她开门。”点拨：“我为人人，人人为我”的思想境界。  2、母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！  （1） “不要紧，再来一次”这简短的一句话，是简简单单就能说的出口的吗？为什么让你感到不简单？（已经打了两针了，而且还起了青包，当已经察觉到年轻护士是个新手。）  （2）引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她——  当母亲的手被扎的鼓起青包时，母亲仍然鼓励她——  当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败，她同样鼓励着——  3、“这是我的女儿，和你的差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”  4、你认识到了吗：这是一位怎样的母亲？点拨：文中的那位母亲正是这样想的，善待别人，就是待自己。以自己对他人的宽容和鼓励，换取他人对自己的宽容和鼓励。    5、“是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。”(全班齐读)  点拨：要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容鼓励别人。善待别人就是善待自己，将心比心，以自己对别人的宽容换取他人对自己的宽容和鼓励。让我们彼此接纳、将心比心，享受爱与被爱的快乐与幸福吧。  男孩子把这句话发自肺腑地对女孩子说——  女孩子请把这句话满怀激情地献给男孩子——  让我们真心实意地告诉所有人—— 6、请你说一说对”将心比心的”理解。 7、经历了这两件事的“我”,心里有什么感受呢？  小结：生活中，我们用理解、宽容与关爱对待陌生人的事例比比皆是，就是一段 默默地祝福，一次紧紧的拥抱，一句轻轻地问候，一声深深的安慰。尊重与关爱营建温馨，飞扬力量。  8、送给同学们台湾作家罗兰的话。【活动三】拓展空间,升华情感导语：同学们，我们生活在大千世界的社会里，需要我们将心比心的事很多很多，请看…… 1、一天你在公园里，看见一位红领巾给一位老人让坐，你会怎么想？ 2、你的朋友弄坏了你心爱的玩具，你会怎么想？怎么说？ 3、有一次，你嘲笑你的同学成绩考得差，学了这篇课文你现在怎么想？如果是现在你又会对他怎么说？是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。【活动四】回归文本,深化情感1、(板画出心,三十秒钟沉浸)课文学完了,我们的心中一定不会是空荡荡的。这就是我们每位同学的一颗滚烫的心,为了勉励自己,应该在自己心中装入一个份量最重的词,你会装入什么词?(帮助、关心、宽容、理解、信任、鼓励、支持、尊重……)【活动5】作业布置练一练课后联系自己的生活实际，用日记的形式写一件有关将心比心的事。板书设计：                8、将心比心尊重、关爱   宽容、理解......（画一个心形，把字填入心形中）