一年级数学上册《11-20各数的认识》教案

一年级数学上册《11-20各数的认识》教案目标确定依据：【课程标准相关要求】：能在现实情境中理解数的意义，能认、读、写数。【学情分析】：本节课是学生在学习并掌握了10以内的数的基础上进行教学的。学生已经学习了10以内的数字，能够1个1个的数，并已经掌握10以内的数序，理解10以内数字的大小关系；为后面20以内的进位加法做好铺垫，也为下学期100以内乃至更大数的认识打下基础【学习目标】：1．通过数学绘本故事的思考，小棒的实际摆、数、说等活动，正确数出数量在11—20之间的物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的。2．通过简易数轴的游戏，掌握20以内数的顺序和大小。【评价任务】：1.对摆小棒时学生的摆放情况，以及学生的语言表述，数数情况评价目标1的达成。2.游戏中学生对数字的摆放顺序以及说明检测目标2。一、导入：同学们，你们喜欢读绘本吗？今天我们就来读一读《古人计数》这本书，看看古代的劳动人民是如何计数的。老大、老二去打猎，第一天，老大打了7只羊，老二打了5只羊小朋友们仔细观察老大、老二是怎样表示羊的个数的？（为了计数方便，老大用一块石头代表一只羊，老二用一根木棒代表一只羊）。第二天，老大说：“我打了13只山鸡”。老二说：“我打的山鸡比你多”。老大看了看石头很惊讶的说：“啊！怎么回事呀？”小朋友们，你们想知道吗？我们接着往下看。老二说：“我把10个小石头换成了一块大石头”。老大好奇极了，连忙问：“你是怎么想到的？”原来啊，聪明的老二发现我们的一双手有10根手指头，10个一可以凑成1个十，所以就联想到用一块大石头代替10块小石头。小朋友们，老二这个想法是不是很棒呢！古人计数的经验对我们的学习有所帮助。今天这节课我们就继续来学习数数。教师：我们以前认识过哪些数？生：我们认识过0到10这些数。教师：谁能从0数到10？生：0、1、2、3…..10（拍着手）。教师：数的可真准确。谁知道10后面是几呀?预设生1:11预设生2:13师:你真了不起,今天,我们就来学习比10大的数,11—20各数的认识。二、探究新知（一）猜数游戏，导入新课。1、师：小朋友，老师手里拿着几根小棒，能看出来吗？（11根小棒）那么谁来猜一猜？2、学生猜数。（老师用太多了或太少了提醒孩子）3、师：猜对了！我们一起来数一数。请同学们自己也数出11根小棒。4、师：刚才，我们猜了11根小棒，就是不能一眼看出。下面要请同学们动脑筋想想办法，摆一摆小棒，使大家很容易就看出来你摆的是11根呢？动手试一试吧。（二）操作观察，探究新知。1、学生操作摆小棒，教师巡视。（师发帖纸，让学生把摆好的小棒贴上去。）2、摆好后，小组讨论交流方法。3、选取有代表性的作品交流汇报。生1：1根1根地摆；生2：2根2根地摆；生3：5根5根地摆；生4：10根和1根。4、比较、优化。师：小朋友真能干，想出了这么多不同的摆法，以上几位同学摆的方法虽然不同，但是他们的个数都是？生：相同的。师：都是？生：11根。师：请小朋友比一比，哪一种方摆法最容易让人看出是11根呢？生：10根和1根.5、验证。师：同学们可真棒，想得办法跟数学专家想得一样。为了计数方便，通常我们就是把10根小棒捆成一捆。为了把这10根小棒紧紧的合在一起，看得更清楚，我们就把这10根小棒用皮筋捆在一起（学生用皮筋捆小棒）看到10根小棒就要给它？生：捆成一捆。师：够10根就要？生：捆成1捆。（重复2遍）师：1捆是10根。（重复2遍）师：我们按照这个最简便的方法整理下你的小棒，让我们一眼就能看出是11根，好吗？完成的同学举起来让老师看一看。师：现在请看大屏幕，这10根小棒我1根1根地数，一共有几个1在里面？生：10个一。师：我把这10个一捆成1捆变成？1个10。一捆就是1个十。（板书：10个一    1个十）师：我有一个疑问你能帮我解决吗？左边地10个一和右边地1个十有什么关系呢？生：相等。师：所以说10个一是1个十（板书：是）开火车重复这句话。师：反过来也可以说：1个十是10个一。（这句话很重要，同学们一定要牢记于心哦）师：这个方法是不是很快呢？我们来验证一下好么？老师来考考你们，敢接受挑战么？请小朋友把小棒放好,眼睛看屏幕,我看哪个小朋友的眼睛最亮,能一眼看出来屏幕上是几根小棒?（大屏幕出示14、18根小棒，学生数一数由几个十和几个一组成。）摆小棒：请你摆13根小棒，摆好的同学坐端，同桌之间看看是否正确。（1个十，3个一合起来是13）都对了吗？你们可真棒！请听口令，请你摆15根小棒（1个十，5个一合起来是15），（比较13和15的大小），20根小棒。（够10根捆成1捆，2捆就是2个十，也就是20。）（板书：2个十是20）20里面有几个十？6、数字11—20各数的数序。给数字宝宝找家。（数轴出示数字宝宝）请同学们仔细观察数轴上的数字，你发现了什么？生：从左往右看越来越大，从右往左越来越小。三、巩固练习，深化新知。师：小朋友真了不起，不但知道了这些数的组成，还知道了他们的大小，下面我们来玩个游戏放松一下吧!游戏名字:竞选运动员。规则:参选运动员在讲台上站一排,拿着号码牌,一一介绍自己,并按从小到大的顺序排成一排。(如:我是13,1个十和 3个一组成)说对了下面同学就鼓掌,竞选成功,说错了就竞选失败。四、联系生活，运用新知。师：其实，我们今天学的这些数在生活中经常用到，谁来给大家说一说生活中，你在哪儿经常看到这些数？生：楼层、日历、钟表、门牌号、卷子、温度计……师：不经意间，我们发现了这么多数，其实数学就在我们身边，只要我们用心观察，你会发现更多的数学知识。五、谈收获六、作业    课下，请同学们数一数你有多少本绘本故事，下节课说给大家听，好吗？