《认识钟表》练习课教学设计

《认识钟表》练习课教学设计教学设计【教学内容】：练习十九第4-8题。【教学目标】：1.使学生结合操作进一步学会看整时、知道整时的两种表示方法。2.培养学生观察和动手能力。【教学重难点】：知道整时的两种表示方法。【教学过程】：一、复习。1.拨钟游戏。教师拨钟，学生说时间，问：怎么认？教师说时间，学生拨钟（指名上台拨）问：怎么拨？2.表示时间。教师拨钟，学生用两种方法表示时间（点人演板，其余做在本子上）。二、创设情景，指导练习。1.周末就要到了，小明周末怎么过的呢?你能看图编一个故事吗？（独立观察——同位交流——全班汇报）2.练习十九第5题。你会认时间了，小东认得对不对呢？如果不对，请改正。3.照样子说一说，练习十九第6题与我们认识的整时有什么不同？把下一行的钟，照样子说一说。4.练习十九章8题。最后一个钟的时针应指向＿＿＿，分针应指向＿＿＿。3、总结。本单元结束了，你想说些什么？四、练习。五、总结。