五年级语文上册《四季之美》教学设计

五年级语文上册《四季之美》教学设计教学目标1. 认识“旷、怡”等5个生字，会写“黎、晕”等9个字，会写“黎明、红晕"等13个词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.理清课文叙述顺序，了解课文主要内容。评价任务1. 通过指名读、开火车读认读本课的生字词语。2. 通过个别读、分组读等形式有感情的朗读、背诵课文。3. 在理解课文内容的基础上，通过抓重点词句讨论交流，说出课文主要内容。一、激趣导入同学们，一年有几个季节？分别是什么？每个季节有什么特点？生说自己喜欢的季节及其特点，师加以点拨。我们看看日本作家清少纳言笔下的四季是怎样的。请我们打开书，翻到90页，大家齐读课题。生齐读，师板书课题。板书：四季之美二、初读课文，自主学习。1.自读课文，画出生字词。2.小组活动，大家借助工具书解决生字词，并在小组内交流。3.小组长检查小组每个同学对生字的识记和理解情况，并及时向老师汇报。4.每个小组在向老师汇报学习生字的结果时，要总结出本小组的识字方法。生汇报识字情况，并总结识字方法。(完成目标一）三、初读课文，把握课文内容。1.读课文，用一句话概括课文的主要内容。2.全文总共有四段，每段的段意是什么？生总结、汇报这篇文章描写了四季不同的美景。作者抓住每个季节不同的美景进行描写。（完成目标三）板书：春天----黎明夏天----夜晚秋天---黄昏冬天-----早晨朗读课文，体会文中的美。1.学生大声朗读课文。师进行朗读指导：在朗读的时候，要注意读出感情。这篇文章描写的是四季之美，表达的是作者对四季之美的喜爱之情。因此我们在阅读的时候，要把这种喜爱的情感读出来。我们要通过轻重读的变化、语速快慢的改变，来表达情感。下面，我们读课文，看谁读得好。2.生自由读课文。3.小组读课文，推荐读得好的同学，在全班同学面前读。其他同学及时做出评价。（完成目标二）这节课，我们明白了这篇文章的主要内容，并且通过朗读，达到了对课文内容的熟悉。这节课还是有所收获的。六、布置作业。1.掌握课后生字词。2.背诵课文。3.朗读课文，体会文中体现的四季之美