《复式条形统计图》第二课时教学设计

《复式条形统计图》第二课时教学设计教学内容：复式折线统计图教学目标1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。2、使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。3、使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。教学重难点：让学生形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题，会分析统计图中的信息。教具准备：情境图、多媒体课件。教学过程：一、创设情景，导入新课1、谈话引入：你有没有居住在城市里的亲戚朋友？他们患近视吗？（这个调查可能是片面的）2、出示情境图，学生阅读。3、你能提出什么问题？二、自主实践，探究新知1、解决问题，引出复式折线统计图。（1）城镇和农村学生患近视人数的变化情况从统计表中观察直观吗？怎样能更直观地看出这个变化情况？（2）学生交流。（3）学生在作图纸上绘制单式折线统计图。（4）这样观察方便吗？（5）借鉴复式条形统计图的绘制方法，小组内绘制复式折线统计图。（6）全班交流、展示。（7）观察这个复式折线统计图，你发现了什么？（8）复式折线统计图有什么优点？（从复式折线统计图中，不仅能看出数量增、减变化的情况，而且便于对两组相关数据进行比较。）2．观察、比较两种折线统计图的绘制方法及优缺点。（1）出示第2个红点。看了这两幅图，你有什么想法？说说理由。（2）学生交流。（3）同样的情况，为什么会有两种不同的效果（感觉）？（4）你认为哪种画法更好？（5）课后讨论：条形统计图也可以这样画吗？为什么？三、应用新知，解决问题1、自主练习第1题，重点练习看懂图例。2、自主练习第2题，重点练习读图能力。3、自主练习第3题，重点区分两种统计图的优点。四、看书质疑五、总结收获这节课我们学习了复式折线统计图，你有哪些收获？还有哪些不清楚的地方？