四年级语文下册《纪昌学射》教学设计

四年级语文下册《纪昌学射》教学设计目标确定的依据：1、课程标准的相关要求 （1）基于识字与写字对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 （2）基于阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，学会不出声，不指读。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。教材分析：《纪昌学射》是人教版四年级下册第八单元第29课的一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子•汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。学情分析： 本篇寓言语言浅显易懂，应该在理解上不会有太大的障碍。但是学生对课文生字词的掌握不能按课后生字表所示进行教学，应根据学生的课堂实际进行调控。学习目标：    1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中等词语。2.通过识记生字词，理解意思，正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过熟读课文，了解寓言故事所包含的道理。评价任务：1通过识字解词，通读全文。2. 通过熟读课文，了解故事内容。3. 通过熟读重点词句，了解寓言故事包含的道理。学习过程：  教学环节 学习过程 评价要点 环节一激趣导入，揭示课题。（4分钟） 活动一（2分钟）我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更赢吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他们是谁呢？箭法又如何呢 回顾学过的寓言故事，明白了道理。  活动二（2分钟）揭示课题，在书写课题时，指导“昌”的写法，并与“冒”区分。 （目标一）  能正确区分形近字（完成评价任务一） 环节二学习第一和最后一自然段，了解故事人物（3分钟） 活动一（6分钟）1.指名读第一自然段，默读最后一段。说说你知道了什么？有什么疑问？ 了解故事人物，提出心中一问？  环节三学习第二和第三自然段，理解故事内容，品味人物品质 活动一（5分钟）1. 指名读第二自然段，引导学生想象纪昌怎样苦练牢牢盯着一件东西，指导学生读好纪昌苦练眼力的句子。活动二（5分钟）1、默读第三自然段，找出纪昌练习眼力的句子，引导学生学生想象，纪昌会怎样练习。指导学生读好关键句。活动三：（5分钟）1.学习第五自然段，指导学生熟读此段。（目标二） 熟读课文，了解故事内容，通过想象，感知纪昌的勤奋刻苦、坚持不懈。（完成评价任务二） 环节四讨论交流（20分钟） 活动一（10分钟）1、讨论：飞卫为什么不直接教纪昌开弓射箭，而要先练眼力？2、讨论：如果纪昌不是跟着飞卫学射箭，而是跟着一名普通箭手学习，结果会怎样？（目标三） 通过讨论，学生明白：要想学好一门技艺，苦练基本功非常重要，还和好老师的指导分不开。（完成评价任务三）  附：板书设计                  纪昌学射针刺不眨眼  盯梭子            练好基本功  百发百中  练眼力            虱大像车轮  盯虱子