二年级语文上册《坐井观天》教学设计

二年级语文上册《坐井观天》教学设计          教学目标：1、认识本课7个生字，会写2个生字。2、正确流利地朗读课文。3、了解故事内容并从中受到启发。教学重点：识字和写字教学难点：理解故事寓意教学准备：PPT、头饰 教学过程一、复习导入，揭示课题1、量词填空，复习旧知。2、画简笔画：井、井沿3、板书课题，齐读读题。二、初读课文，自学生字词1、老师配乐范读。2、学生自由朗读课文。按照的要求朗读课文，遇到难读的地方多读几遍。3、检查自读效果(1)指名带拼音读生字和词语。(2)去拼音读生字词。(3)识字游戏：走迷宫（4）教学多音字：还（5）摘葡萄识字游戏、巩固本课生字词。（6）比较形近字“渴”“喝”，积累学习相关词语。三、写字  1、一看：看结构、看占位、看主笔、师生互相提醒。  2、二写：临写、描红  3、三比照：将自己的字跟范字比较。  4、老师提醒学生写字“三个一”。5、同桌互评。四、再读课文，概括大意1、学习和模仿老师有感情地朗读课，思考：本文讲了一个什么样的故事。2、交流，理顺文章大意。五、熟读精思，领悟旨趣（一）圈画句子，理解难懂的字词1、画出青蛙和小鸟分别认为天有多大的句子。2、根据对课文的理解，让学生粘贴青蛙和小鸟图片的位置，相机理解“井沿、井底”。拓展“沿”，举例：河沿、床沿。3、交流，师相机板书：无边无际、井口那么大。4、演示青蛙认为“天不过井口那么大”的原因，探究根源。(二)学习青蛙和小鸟的第一次对话，分角色朗读1、学生采取自己喜欢的方式读青蛙和小鸟的第一次对话。2、点名读，师生评读，体会青蛙打招呼的文明礼貌行为和小鸟飞了一百多里口渴的情形。3、分角色练习朗读，再现对话情形。4、教师引读，男女生分组加上动作表演读。(三)尝试朗读第二次对话。1、学生分角色练习朗读第二次对话。2、理解“大话”的具体含义。深入探究：青蛙为什么认为天空只有井口那么大?引导学生联系生活经验或做实验了解青蛙认为天空只有井口那么大的原因。3、理解“无边无际”的含义，联系生活实际引导学生练习说话，(无边无际的大海、沙漠、田野等)。4、学生练读对话，想象它们争论的情形，体会语气，要求读出自己的感受来。5、指导朗读。(四)学习青蛙小鸟的第三次对话1、教师引读，小鸟说天空无边无际，青蛙却认为天空只有井口那么大，青蛙相信了吗?青蛙笑了说：“__________”小鸟也笑了说：“____________________”。2、小组探究。青蛙为什么笑了?小鸟为什么也笑了?引导学生理解故事的寓意。  3、指导朗读。4、创造想象，读编第四次对话。五、总结全文，感悟寓意1、学习了故事你知道了些什么?2、分角色表演读故事。板书设计：        12、 坐井观天青蛙：井口大小鸟：无边无际