《六孔竖笛第一课》教学设计

《六孔竖笛第一课》教学设计学习目标:1、初步了解六孔竖笛的构造和演奏姿势。2、通过六孔竖笛教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。3、练习六孔竖笛指法，吹奏时气息的把握。4、学会1、2、3、三个音的奏法及其三个音以内的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。教学重点:掌握竖笛“缓吹”的方法并学习1、2、3三音及以内的练习曲。教学难点:六孔竖笛指法及气息的运用。教具准备:六孔竖笛一支、竖笛演奏曲音乐。教学过程:1、播放一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？（笛子、长笛、竖笛）师拿出一支六孔竖笛：同学们，你们会吹奏吗？想学吗？（不会，想）师：我知道你们早已迫不及待了，今天咱们就学习六孔竖笛演奏方法。2 、板书课题：六孔竖笛演奏方法。3、要求学生拿出六孔竖笛。4、自己试吹看能吹出好听的音乐吗？5、教师吹奏《瑶族舞曲》（好好学习，不出一个月也能吹奏出美妙的音乐）6、六孔竖笛简介（1）出示图形幻灯片。（2）介绍竖笛来源。近年来，我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的首选乐器。（3）简介六孔竖笛的构造、发音原理师：观察自己的竖笛，猜猜竖笛可以分成几个部分？每个部分分别叫什么名字？(生讨论)师：我们要学习吹奏的高音六孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分（观看幻灯片画面上竖笛构造图）。它音色柔和、甜美，可任意转调极富有歌唱性。这种笛体积小、重量轻、携带方便。手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合我们小学生学习、演奏。它的演奏形式多样，可以独奏、重奏、合奏，播放六孔竖笛吹奏的独奏、合奏曲。（4）吹奏竖笛应该注意卫生。可准备干净手帕，用后及时擦洗。提醒学生不要交换使用竖笛，以防“病从口入”。7、学习吹奏竖笛的姿势（1） 持笛方法 左手在上，右手在下，左手拇指在下托住，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手拇指轻抵住笛身背面中间，食指、中指、无名指4、5、6。（教师边讲解边示范，并指导学生练习）。（2） 演奏姿势介绍演奏姿势：分坐姿、站姿两种。不论哪种姿势，身体都要自然端正，竖笛于身体的夹角保持40 度左右，肩放松，上臂自然下垂。手指、手腕放松，用第一关节的指腹按音孔，指控与音孔平行，开放音孔，手指不易抬得过高。进行按指练习：指名演奏姿势好的学生做示范。要求嘴角微内收，双唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度约一公分。8、介绍吹奏的方法气流强弱不同，也能获得不同的音高。如：开同一个音孔，气流强，获得的音则高，气流弱，获得的音则低。所以，同学们要练习好气息控制。根据音高吹气,力量恰当,使发音既轻松又充分,音色圆润明亮,全闭音孔必须缓吹,犹如在近距离吹一支蜡烛底火苗,使之充分颤动而不熄灭。学生做“按指”、“缓吹”练习，教师辅导。9、课堂练习（1） 讲练1、2、3三音吹奏方法①  发3 的时候闭1孔。②  发2 的时候闭1、2孔。③  发1音时，闭1、2、3孔注意抬指不要过高，缓吹气。（2）指明学生练习发“1、2、3”三个音（3）学生自由练习“1、2、3”三个音（出示练习谱）要求：从1 到3 逐一发音，并要心想谱，手指按，由1 到3 ，再由3到1。（4）齐吹（5）接龙游戏①   教师吹学生接：师：1─ ─ ─ | 生：2 ─ ─ ─ |师：3─ ─ ─ | 生：3─ ─ ─ |师：2 ─ ─ ─ | 生：1─ ─ ─ ||②教师吹长音（一音四拍），学生吹短音（一音一拍） 1 ─ ─ ─ | 1  1  1  1 | 2 ─ ─ ─ | 2  2  2  2  | 3 ─ ─ ─ |3  3  3  3  | 2 ─ ─ ─ | 2  2  2  2 |  1 ─ ─ ─ | 1  1  1   1||通过游戏的方法，请学生分组练习，直到掌握。巩固练习:视奏练习曲（出示练习谱）曲一 1= C 3/4 1  2  3 | 1  2  3 | 3─ ─  | 3  2  1 |3  2  1| 1 ─ ─  ||曲二 1=C 4/43  2 1─ | 3 2 1─ | 2 ─ 3─ | 3 2 1─ | 3 2 1─ |2 ─ 1─ | 2 2 2 3 | 2 2 2 3  | 3 2 1─ |2 ─ 1 ─ ||  第一遍老师吹谱，学生持笛口唱谱手按指法。  第二遍学生齐吹奏把学生的笛声用录音机录下来，再放给他们听进一步激发学生的兴趣。课堂小结:1 、鼓励性谈话，增添学生学习竖笛的兴趣。2 、布置作业，吹奏练习《小宝宝要睡觉》1= C  3/4 1 – 2 | 3 - - | 3 – 2 | 1 - - | 1 – 3 | 2 – 1 | 2 - - |1 – 2 | 3 - - | 3 – 2 | 1 - - | 1 – 3 | 2 – 2 | 1 - - ||