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飞向太空的航程
教学目标
1、知识与能力：引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。
2、 过程与方法：关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。
3、 情感、态度与价值观：引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族发展进步的自豪感。
教学重难点
1、教学重点： 引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。
2、教学难点： 体会这本文历史和现实相结合的写法。学习写一篇新闻稿。
教学课时
一课时。
教学过程
一、导入：
中华民族自古就有飞天之梦。古有嫦娥奔月，后有万户上天，这几千年来，人们一直有这样的飞天梦想，直到今天，梦想才实现。作为中华飞天第一人，杨利伟，他的名字注定要被历史铭记。下面就让我们一起学习《飞向太空的航程》，了解梦想是如何变为现实的。
二、快速浏览课文，根据以前学过的新闻知识，把握文章的脉络即找出本文的标题、导语、主体、结尾。
1、标题∶飞向太空的航程
导语（1—3段）∶2003年10月15日，载人航天飞船“神州”五号发射成功，意义重大。
主体（4—26段）∶按时间顺序，叙述了中国的飞天梦及我们实现飞天梦的艰辛过程。
（1）1958年，毛泽东发出“我们也要搞人造卫星”的批示。
（2）1960年，第一枚液体火箭发射成功。
（3）1970年4月24 日，中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了天空。
（4）1992年，中共中央做出实施载人航天工程的战略决策。
（5）“长征”系列火箭发射久经考验。
（6）“神州”四号飞船的成功发射。
（27—29段）∶“神州”五号发射成功。
结尾（30段）：中华民族飞天梦圆 。
三、研读课文，探究式学习
1、本文标题有什么含义？
明确：本文标题有两层含义：其一，本文要传达的新闻事实是中
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国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神舟”五号飞船发射的过程。其二，中国的航天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。
2、本文是按什么顺序行文的?
明确：时间顺序。
3、作者用了这么多精确的表示时间的数字，对这则新闻起到什么作用？
明确：精确的时间数字，显示了新闻真实性的特点。表现出当时人们紧张、激动的心情。在那一刻，梦想将变为现实，传达出一种无法自制的激动和欣喜。
4、新闻在结构上有什么特点？联系平时看到的新闻，结合本文，总结一下。
答：本文导语部分是1、2、3段，点明这篇新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即2003年10月15日“神舟”五号飞船发射，这是一个国人瞩目的事件。后面的部分是新闻的主体，按照时间顺序，叙述国人的飞天梦，以及为了实现这个梦想，科学家们所做的不懈努力。
另外，这篇新闻还是一种首尾圆合型结构。本文首尾两部分记录的是“神舟”五号的发射场景，中间则穿插了中国航天史的简要回顾，二者很自然地衔接在一起。这是不同于一般新闻的地方。
总结：新闻一般由导语和主体两部分构成。导语放在开头，由最新鲜、最主要的事实或依托新闻事实的议论组成；而主体则具体展开对新闻事实的叙述。
5、通讯的概念和特点。消息、通讯、报告文学的异同。
答：概念：通讯是以叙述、描写为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予以报道的新闻体裁。
通讯的特点：
（1）真实性、时效性
（2）生动性
（3）完整性
（4）评论性
三者异同：三者都强调真实性。
三者都具有时效性，消息最强、通讯较强、报告文学较弱。
消息篇幅最短，通讯较长，报告文学最长。
通讯与报告文学都具有文学性，后者比前者的文学色彩更浓。
报告文学具有政论性，即它以明显的社会作用为目的，是一种特殊宣传工具。通讯具有评论性，即它必须对人或事做出评论。
四、作业
拓展阅读：搜集关于我国航天工程的相关资料，阅读后，写一篇新闻稿。下节课说出你写的大致纲要。
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五、小结
本文开头记录了“神舟”五号升入太空的重要历史时刻，然后以
时间为顺序，回顾了近半个世纪以来中国人的航天之路，材料丰富，条理清晰，学习完本文，不但增长了知识，更增添了民族自豪感。 最后，祝愿祖国的航天事业取得辉煌的成绩。
板书设计：
段 落
结 构
内 容
1—3
导 语
“神州”五号飞船发射，举国关注，不同凡响。
4—26
主
体
新闻背景
中国航天历史回顾
27—29
新闻事实
“神州”五号发射成功
30
结 语
中华民族飞天梦圆
教学反思：
此次教学抓住教学目标，以学习新闻结构特点为主，既尊重教材但又不是“教教材”，而是侧重“用教材”，是一份比较实在、朴素的教学设计，但在写作手法上没有深入讲解，这是不足之处。
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