一年级数学上册《数一数》教学设计和反思

一年级数学上册《数一数》教学设计和反思课程标准要求：学情分析：一年级学生刚结束幼儿园生活，对小学陌生，对课堂学习不适应，注意时间短，因此，学习中要从学生的兴趣出发，让学生的好奇心得到满足后，去观察，感知10以内各数。学习目标：1、初步了解学生认数，数数的情况，学生初步学会学数学的方法。2、帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品德教育，学生体验与人合作交流的快乐。评价任务：1、由主题图情境导入，引导学生观察，同桌互说达到目标一的评价。     2、通过小组讨论，小组汇报，学生达到目标二的完成。学习过程： 资源与建议： 1、教材分析：教材设计了一个美丽的校园情景，给学生展现校园生活，使学生知道自己是小学生，要守纪律，按时到校，好好学习。使学生在数图中感知10以内各数，体会到数在生活中作用。2、本课的学习按以下流程进行：(1)、主题图情境，导入新课。(2)、师生互动，生生互动交流。(3)、自主反思。3、本节课的重点是了解数数，认数的情况。难点是激发学习兴趣，按一定顺序指物数数。         一、    导入：    小朋友们，你们已经是小学生了。从今天开始，我们要在学校里学习很多有用的知识。这节课是数学课，我们要学习数学知识。小朋友，你们喜欢数学吗？为什么呀？（指名学生回答）    说得都很对！数学知识非常有用，科学家为什么能把火箭、卫星送上天空等等，这些都需要用数学知识。所以，无论做什么工作都离不开数学，我们要好好学习，学好数学，掌握本领，长大了更好地建设祖国。    从今天起同学们可以比一比，看谁学得最努力，看谁把数学学得最好。    今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题）二、 新课1、出示主题图习数数。（1）质疑：教师：“这幅图画的是什么地方？学校开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来到学校。大家一起来看这幅图里都画了些什么？”（2）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。（3）汇报学习情况：指名让学生说一说。教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数（如：能用“1”表示的有：一面国旗、一位教师；能用“2”表示的有：两个同学向教师敬礼、两个同学浇花；3个同学在踢球；有4朵葵花；宣传栏上有5个大字；花坛里有6朵花；天空有7只鸟；楼边有8棵树；校园里有9个学生；10个人等）。然後让同桌再互相说。2． 找一找，数一数：我们也有一个美丽的校园，我们也可以数数在我们校园里，教室里看到的东西。谁能把你自己观察到的告诉大家？（指名回答）三、 小结：   数学课有趣吗？你们喜欢上数学课吗？今天的数学课，同学们表现得很踊跃、很认真。希望同学们以后也能像今天这样认真的学习数学知识。 板书：      数一数        1面旗     2个单 杠  3个凳子  4个垃圾桶  5朵花        6盆花     7只鸽子   8棵树    9个女生    10个男生教学反思：  数一数本课所用到的数字相对较小，很多小朋友在幼儿园时就学会数这几个数字了。看图数物体时，只要他们观察的够仔细，相信他们都能数出自己所选物体的个数，所以我感觉这一单元主要是培养学生的观察力，还有激发学生学习数学兴趣的目的，所以在上课时，可以尽可能的让学生从不同的角度来数物体，尽量给学生发言的机会，培养他们的学习习惯，提高学习兴趣。 这节课的学习内容比较简单，但是作为学生进入小学的第一节数学课，要培养对数学学习的兴趣，使他们能顺利的适应小学数学的学习是这节课的关键。教学活动按照先引导学生数图中事物的数量，在抽象出数，然后在回到数数活动中进行，符合学生的认知规律。10以内各数的认读，采用了多种方法，分步骤的练习与反馈，便于全面了解学生的掌握情况。最后引导学生数一数身边事物的数量，将数与学生身边的实际生活紧密联系，体现数学的广泛性。最后的小结，既对本节课学习活动进行了总结，又进一步将活动扩展到课外，使数学学习走出课堂。