一年级数学上册《快乐的家园》教学设计

一年级数学上册《快乐的家园》教学设计单元 第一单元学习 目标 情感态度和价值观目标 通过生动有趣的活动，初步感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的欲望。 能力目标 通过生动有趣的活动，形象地理解数“1”，认识1—10各数的符号表示方法。 知识目标 通过在具体情境中活动，初步体会1—10各数在不同情境中表示不同的含义，可以表示物体的个数，也可以表示顺序、代号重点 帮助学生建立数与实物的对应关系的基础上，使学生理解数的意义。难点 在具体情境中，理解1-10各数在不同情境中的不同含义。学法 讨论法 教法 设疑法，谈话法教学环节 导入新课 师：同学们，你知道它是什么动物吗？（出示幻灯片2） 站着没有坐着高，一年四季穿皮袍。看见生人它就叫，看见主人把尾摇。 师：动画出诗谜底——狗 师：漂亮的机灵狗给我们带来了一幅美丽的图案，这是它向往的快乐家园，我们一起去看看吧。（出示幻灯片3） 猜谜语。 从有趣的情景入手，激发学生探究的欲望。 讲授新课 师：这幅图上你发现了什么？（出示幻灯片4） 1、认识1 师：哪些物体的个数是“1”？（出示幻灯片5） 师：伴随学生回答出示个数是“1”的物体（出示幻灯片6） 1棵树，1个太阳，1条船，1位农民，1个萝卜，1座房子。 2、认识2 师：哪些物体的个数是2？（出示幻灯片7） 师：伴随学生回答标注，并出示个数是2的物体。（出示幻灯片8） 2只小鸟，2个人。 3、认识3 哪些物体的个数是3？（出示幻灯片9） 伴随学生回答动画标注并出示个数是3的物（出示幻灯片10） 3个苹果，3朵白云。 4、认识4 师：哪些物体的个数是4？（出示幻灯片11） 伴随学生回答动画标注并出示个数是4的物体. 4朵小花，4个萝卜。（出示幻灯片12） 5、认识5 师：哪些物体的个数是5？（出示幻灯片13） 师：伴随学生回答动标注并出示试各数是5的物体。 5只鸭子。（出示幻灯片14） 6、牛刀小试 我们认识了1、2、3、4、5。你学会了吗？我们来试试吧。（出示幻灯片15） 师：找一找，说一说，下面都有哪些物体，它们的个数分别是几？（出示幻灯片16、17） 师：伴随学生回答，动画出示表示物体个数的数字2和5。 师：下面的题你会做吗？试一试吧！（出示幻灯片18） 师：河里一共有几只鸭子？ 排在第几？（出示幻灯片19） 师：在没有特别标明排序顺序的时候，一般从前面开始是第一。 师：排第几？（出示幻灯片20） 7、认识6—10 师：你知道下面的物体分别有多少个吗？（出示幻灯片21） 师：伴随学生回答出示数字6、7、8、9、10。 师：10以内的数字我们都学完了，你都掌握了吗？我们一起来检验一下学习效果吧！ 看图思考，并回答问题。 学生看图思考并回答问题。 看图观察思考回答问题。 看图观察思考，并回答问题。 观察思考并回答问题。 看图回答问题。 看图回答问题。 看图并抢答问题。 看图数数并回答问题， 通过让学生寻找个数是1、2、3、4、5的物体，让学生建立数字与实物之间对应关系的概念，并感知用图形符号表示实物的方法。从1到5逐层教学，清晰明了。 认识了1到5的数字之后，学习了序数，让学生感知并掌握基数与序数的不同。 接下来以自主探究的形式，认识了6到10的数字。让学生体会到了成就感，激发了学习的兴趣。 巩固提升 数一数，画一画（出示幻灯片22） 师：大家先看第一张图片是怎么画的，下面这三张图片该怎样画呢？ 师：伴随学生回答动画出示答案。 2.数一数，圈一圈（出示幻灯片23） 3、数一数，填一填（出示幻灯片24、25、26、27） 师：伴随学生回答动画出示正确答案。 4、帮懒羊羊找到回家的路。（出示幻灯片28） 师：伴随学生回答动画出示正确答案。 看图回答问题。 看图回答问题。 巩固提升阶段，首先让学生在老师的引导下完成屏幕上的习题，为独立完成练一练做下铺垫。 课堂小结 师：这节课你学到了什么？（出示幻灯片26） 师：伴随学生回答，出示本节课所学内容，我学会了用数字表示物体的个数，我还学会了排序。 自由发表自己的收获。 通过课堂总结，进一步让学生感知了数的意义，以及每个数字在不同的情况下所代表的不同含义。 板书 快乐的家园 1、2、3、4、5 第二，第四（从前往后数） 6、7、8、9、10 涵盖了本节课所学的内容，1-10的认识和序数。