五年级语文上册《猎人海力布》教学设计

五年级语文上册《猎人海力布》教学设计目标制定的依据1.课程标准相关要求基于识字与写字:有较强的的独立识字能力。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。写字姿势正确，有良好的书写习惯。基于阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。基于习作：养成留心观察周围事物的习惯，珍视个人的独特感受，积累习作素材。内容具体，感情真实。基于口语交际：乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真、耐心，能抓住要点。表达有条理，能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。基于综合性学习：对自己身边的、大家共同关注的问题，组织讨论、专题演讲。初步了解查找资料、运用资料的基本方法。2.学情分析基于识字写字：五年级的学生有较强的独立识字能力，能熟练运用识字方法进行识字，能用硬笔书写楷书，但是部分学生不能做到行款整齐，写字姿势正确。基于阅读：学生能独立思考，课堂上表现比较活跃，语言表达能力较强，十分愿意发表独立见解。他们有、一定的阅读理解能力，能基于生活实际或者利用学过的阅读方法，分析一些问题，乐于合作交流，并且和同学一起想办法解决一些问题。基于习作：学生能写简单的记实作文，能根据内容表达的需要，分段描述，能有自己的见闻，但内容不够具体，有时会出现雷同的现象，感情不够真实。基于口语交际：与人交际时，能认真倾听别人的话语，理解和尊重对方。能乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，但是在表达上往往思路不够清晰，不能有条理表达自己的观点。基于综合性学习：对自己感兴趣的问题，能主动、有目的的查找资料，和同学们共同讨论，解决问题，并用书面等多种形式表达自己的观察所得，学会合作。3.教材分析《猎人海力布》讲了善良的猎人海力布为拯救乡亲，不惜牺牲自己变成大石头的故事，赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。课文在情节设置、人物塑造方面凸显了民间故事的特点。故事具有传奇色彩，充满想象力；环环相扣，引人入圣；塑造了一个为百姓敢于牺牲自己的英雄形象——海力布。学习目标：1.认识“酬、誓”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字，会写“猎物、尊敬”等十八个词语。2.能用较快的速度默读课文，说出课文写了海力布的那些事情。3.能以海力布或者乡亲们的口吻讲述海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。4.能简要介绍那块叫海力布的石头的来历。评价任务评价一:  通过课前预习，小组合作识字，课堂默写等方式，学生能认识“酬、誓”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字，会写“猎物、尊敬”等十八个词语。。评价二: 通过计算时间，分享方法的方式，能用较快的速度默读课文，借助预习单，说出课文写了海力布的那些事情。评价三: 通过梳理故事情节，体会人物形象，学生表演等方式，能用海力布或者乡亲们的口吻讲述海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。评价四：通过理解课文内容，课上交流导游词的方式，能简要介绍那块叫海力布的石头的来历   课题 猎人海力布 课型 讲读课文 授课时间 2课时 第一课时 教学环节 教学活动 评价要点 导入  （出示课件1）师：同学们，你们喜欢民间故事吗？民间故事是一些长期流传于老百姓之中的故事。它们或者机智幽默，或者歌颂善良美好，或者感人至深。请同学们把自己喜欢的民间故事讲给同学们听。同学们讲得真好，今天我们也学习一篇民间故事，那就是（板书：猎人海力布）    在学生实际讲故事的过程中，学生能抓住线索，理清条理，清大意。     新课教学  一、初读课文，解决生字词，把握课文主要内容。（出示课件2）小组活动，解决下列问题。1.请同学们用自己喜欢的方式阅读课文。（板书：大声朗读   默读  速读  等方式）2. 在读课文的过程中，借助工具书或者向别人请教的方法理解生字词的意思。默写生词。（完成教学目标一）3.在读课文的过程中，把握课文的主要内容，并给课文分段。生总结、汇报：课文总共可以分为四部分：（出示课件4）第一部分（1—2自然段）海力布热心帮助大家，大家都非常敬爱他。第二部分（3—4自然段）故事的起因。写海力布救了小白蛇，小白蛇要报答他。第三部分（5—8自然段）故事的经过。写海力布借着宝石得到了可怕的消息，劝说乡亲们搬家。第四部分（9—11自然段）故事的结果。写乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布。二、初步自学。（课件出示5）1. 自学提示：默读课文，教师计算时间，统计读得快的学生。指生交流方法，总结快速阅读的方法。（完成教学目标二）（1）说说课文写了海力布的哪几件事？看谁用的字少。生总结、汇报：课文写了海力布救白蛇、得宝石、听鸟语、救乡亲、变石头这几件事。（板书：救白蛇   得宝石  听鸟语 救乡亲  变石头）（2）思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句话概括出来。（课件出示6）起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。经过：海力布劝乡亲们搬家。结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头。（3）文中的哪些地方让你感动了？画下来。2.学生自学，教师巡视指导。3.学生汇报，检查自学效果（含讨论）。  学生能用自己喜欢的方式阅读，通过借助工具书、小组合作等方式能认识“酬、誓”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字，会写“猎物、尊敬”等十八个词语。（评价任务一）             通过计算时间，分享方法的方式，能用较快的速度默读课文。借助预习单，说出课文写了海力布的那些事情。（评价任务二） 课堂小结及拓展延  三、课堂小结： 布置作业。（课件出示7）1.背写课后生字。2.熟读课文并练习复述课文。3.思考：海力布是个怎样的人？