人教版一年级数学上册《9加几》教学设计

人教版一年级数学上册《9加几》教学设计教学内容：人教版一年级上册96--98页的例1例2和做一做教材分析：这部分的知识是学生掌握11-20以数的认识、10加几的基础上教学的，这部分的知识和技能是以20以内退位减法和多位数加减法的基础，将对今后的计算产生直接影响。学情分析：学生之前认识了20以内的数，并掌握了20以内的不进位加法，通过这部分内容的学习，学生既能联系巩固旧知识，又能更好地为学习“8加几”、“7加几”等打下基础。学习目标：1、通过对问题情境的探索，学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法。2、通过圈一圈学生体验比较简便的计算方法；初步理解“凑十法”，会用“凑十法”正确计算9加几的口算。教学重点：渗透转化思想，应用“凑十法”，正确计算9加几的进位加法。教学难点：“凑十法”的思考过程。教学准备：教具：课件教学评价：1、针对目标一，主要采取观察、比较、交流计算9加几，通过观察、比较知道用凑十法进行计算。2、针对目标二，注意采用交流性评价和样题评价。通过观察、比较、练习等方法，能准确计算9加几的结果。学习过程：  教学环节 学生的学 教师的教 评价要求 环节一，回忆旧知，情景引入 1、复习旧知：（1）对口令。复习2、4、5、8等数的组成。（2）10加几的加法。10＋1  10＋2  10＋3  10＋4  10+5    10＋6  10＋7   lO＋8      1、对口令。复习2、4、5、8等数的组成。2、10加几的加法；3、闯关成功的我们可以去运动会场了。 能快速说出2-9的分成和组成，能正确计算10加几的得数。 环节二，提出问题，探索方法 1、图片上有什么数字信息？22、箱子里有几盒牛奶？箱子外面有几盒牛奶？3、提出数学问题。4、列算式。5、说说你是怎么算的？ 1、带着问题，观察主题图，说说你发现的数学信息，并提出数学问题。2、教师指导，学生提出数学问题时给适当地指导。 能找出图片上的数学信息；能提出数学问题;会列算式。 环节三，汇报交流，梳理方法 课本练习第89页例题。1、说说你是怎么算的？2、2、画一画，圈一圈，掌握算法；3、说说圈的过程；进一步掌握算法；4、做一做1题。 1、指导学生说算法；2、指导学生圈一圈；为什么要这样圈？3、指导学生说算法。 学生会画，会圈，会算。 环节四，对比分析，感悟优法 课本第89页做一做 第2，3题。说说你的发现。 教师指导学生做练习，总结发现：结果都是十几；得数十几中的几都比第二个加数少1.。掌握此规律会计算得又快又对。 会用凑十法计算9加几的题目。总结算法：看大数，分小数，凑成十，算得数。 环节五，体会应用 课本练习二十第2题  教师指导学生运用规律。 会用凑十法较准确计算。 环节六，全课小结，拓展方法 学生尝试总结，本节课你学会了什么？或者你知道了什么？ 通过今天的学习你有什么收获？凑十法的方法是什么？ 能说出凑十法即可。