三年级语文下册《纸的发明》教学设计

三年级语文下册《纸的发明》教学设计目标确定的依据：1.课标相关要求：    基于识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。基于阅读：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。教材分析：《纸的发明》叙述了没有纸之前人们用文字肌瘤时间的不便以及只得发明过程，说明中国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，是中国对世界闻名的伟大贡献之一。文章围绕“造纸术的发明，是中国队世界闻名的伟大贡献之一”这句话展开叙述，层层深入地记述了人们不断改进记录文字的材料的过程。学习目标：1. 认识“创、 携、 蔡、 伦” 等 10 个生字， 重点认识“携、 蔡、 ” 。 会写“录、 册、 欧、社” 等 13 个字。能正确读写“ 创造、 阅读、 携带、 蚕茧、 蔡伦、 均匀、 传承” 等词语。2. 有感情地朗读课文， 理解课文内容并能概括出自然段意思。评价任务：1. 课前预习、小组学习等方式完成目标一。2. 同桌互助读、小组评读，正确、流利朗读课文。读出课文情感达成目标二（评价目标二）