四年级数学下册《三角形的认识》教学设计

四年级数学下册《三角形的认识》教学设计教学内容：人教版四年级下册第五单元三有形P59、60、61。教材简析：《三角形的认识》是人教版四年级下册第五单元的第一课时，本课是六年制数学第二学段“空间与图形”中的学习内容。在此之前，学生已经认识了平行四边形和梯形的特征。对三角形有了直观地认识，已经能从平面图形中分辨出三角形。本节课主要是帮助学生在原有的感性认识基础上，理解三角形的意义，掌握它的特征，为今后进一步学习其他几何图形的有关知识打下基础。教学目标：1、在原有的认知基础上，通过自学书本、观看视频讲解，逐步认识三角形，知道三角形各部分名称并概括出三角形的定义；学会用符号语言表示三角形。 2、认识三角形的高和底，会画三角形的高。3、联系生活实际、通过实验操作理解三角形的稳定性及其应用，感受到三角形的三边长度固定，形状大小就确定的稳定性的本质。 4、培养学生的空间观念；感受数学与生活的联系，学会用数学的眼光看生活。教学重点：三角形的概念，感知稳定性。教学难点：高的画法和意义。 教学预设过程：一、谈话引入1、孩子们，三角形，你认识了吗？（认识了）相信大家已经进行了自学，认真看过学习视频了，那今天这节课我们要做些什么呢？二、汇报自主学习导学单1、画三角形、揭示概念（1）请小老师上台画三角形。（2）什么叫三角形呢？师板书：由3条线段围成的图形叫做三角形（3）哪位小老师给大家介绍一下，你对“围成”二字的理解呢？强调出：三角形每相邻两条线段的端点相连。（4）还知道三角形有（  ）个顶点、（  ）条边、（  ）个角？师板书：3个顶点、3条边、3个角2、学会用符号语言表示三角形为了表达的方便，现在可以给这个三角形取个名字了吧！引导说出：三角形ABC，师标出字母ABC说一说角A角B角C，各条线段的名称。3、认识三角形的高和底，会画三角形的高（1）汇报导学单上高和底的概念（2）“三角形高的认识”学习视频回顾（3）找出黑板上三角形的3组顶点与对边。揭示板书：3条高（4）同桌交流导学单上画高的过程（5）指名板演：作高4、三角形的稳定性及应用（1）交流导学单上第5小题。师板书：稳定性（2）拿出学具，拼摆三角形及四边形（3）同桌互相交换，拉一拉，谈发现；前后排的同学转过来比一比，谈发现。（4）说一说生活中哪里有应用到三角形的稳定性呢？三、巩固练习、应用新知1、快速找出对应的顶点和对边2、请画出下面三角形中指定底边上的高。  三角形的认识——姜微微                  （1）实物投影校对。（2）直角三角形中，两条直角边互为高和底。（3）利用第3个三角形找一找外高，指一指。3、实践操作四、课堂总结1、[课件演示]画一个三角形及一条底边上的高，旋转三角形。师：孩子们，让我们静静地看大屏幕，静静地回忆。