一年级数学上册《5的分与合》教案

一年级数学上册《5的分与合》教案教学内容：教材第22页5的分与合、。教学目标：1、知识与技能    通过动手实践，自主探索，合作交流，使学生理解5的分与合，进一步加深对5的理解。2、过程与方法   通过实践活动发展学生的动手能力和语言表达能力。3、情感态度与价值观  使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。教学重点：  通过学生实践探索、合作交流自己得出5的组成。教学难点：  在每一组分发中得出相应的数的组成，并联想出另一种分发。教学具准备：  教学课件、每小组4张桃子图片、4张盘子图片、5张星星图片。教学过程：一、复习。4的分与合                 4          4              4               /  \\       /  \\          /   \\              3    1     2    □       □   □）二、创设情景，自主探索1、用故事导入。1.（问）你们想听故事吗？       有一个家庭有爸爸、妈妈和五个兄弟（老大、老二、老三、老四、老五） ，明天他的爸爸，妈妈要去很远的地方做事，四天后回来 ，家里的事让老大安排。老大说：第一个晚上我一个人睡，你四个人睡一间。每天增加一个人跟我睡。2.把四个晚上两间房间的人数圈一圈。在师生互动中进行！第一晚：老大、        老二、老三、老四、老五第二晚：。。。。。 3、谁会用一个园点代表一个人画出来！4.用一根小棒代表一个人画出来！5.你们发现每一组的人数是多少？（5）思考一下5有多少种分法？6.让学生动手用小棒在小组内摆一摆5的分与合。7.老师检查学生的分小棒的结果？（板书8.指导学生读/记，用手指头边读边做！  3、学生活动，老师巡视对个别辅导，小组同学互相交流、汇报，得出多种分法。4、学生反馈，老师出示相关课件内容: （出示： 5        5         5          5       /  \\      /  \\      /  \\       /  \\      4    1    1    4    2    3     3    2）5、小组派代表汇报：5可以分成几和几？几和几可以合成5？师板书：5可以分成4和1，5可以分成1和4……4和1可以合成5，1和4可以合成5……三、拓展练习。1、完成“想想做做”第1题。（1）摆一摆，填一填。（2）用几可以分成几和几，几和几合成几说说2和3的分与合。（3）完成书上练习。2、游戏：出手指游戏。（1）教师说明游戏规则：我们一起来做出手指的游戏好吗？（2）出示自制教具卡车图：引导学生仔细观察。看谁最聪明，在卡车的窗户上写出最合适的数。（3）学生自己填写，教师巡视。对个别有困难的学生进行辅导。（3）小组派代表汇报填写情况。说说自己观察到了什么，能不能找到规律。5、投影出示练习。（略） 四、总结评价，揭示课题今天，同学们学的很开心吧！都积极主动地参加了活动，学到了一些新的知识。谁能说说这节课我们学了些什么？分小组互说一说，再指名说一说，教师归纳。（5各数的分法，以及学会了几和几可以合成5的方法，5是数由几个组成，可以推想出另外几个组成。这就是我们今天所学的内容，五、作业安排    动手操作：用桃子卡片摆一摆5的分与合。