二语下第13课画杨桃第1课时课件.ppt

（出示杨桃图片） 谁知道这种水果叫什么？观察一下，它有什么特点 ？你们能够尝试画一下自己眼睛所看到的杨桃的模样吗?今天这个主人公也画了杨桃，大家一起来看看他画的杨桃是什么样子的吧，让我们一起走进课文。 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com 第 一 课时 助读资料 初读感知 再读感悟 学习字词 当堂检测 画杨桃 13 1. 会认、会写本课生字。 2. 有感情地朗读课文。 3. 初步感知文意，了解课文内容。 学习目标 岑桑： 广东 顺德人， 1949 年毕业于中山大学社会学系。 《 岭南文库 》 丛书执行副主编，中国作家协会广东分会副主席。 1997 年获中国出版工作者协会首届伯乐奖。 1942 年开始发表作品。 1962 年加入中国作家协会。 走近作者 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com 点击 听朗读 听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音 , 理解词语意思。 自读提示： 1. 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2. 想一想：课文主要写了什么？ 读一读 kào ér bān hā dào shěn shì 靠边 而且 班里 哈哈大笑 倒不如 审视 yè sù shǎng qiǎng xī yuè huì 那页 严肃 半晌 抢着 嘻嘻 和颜悦色 教诲 检 查 自 读 情 况 ér bān 而 班 倒 我会认 哈 sù qiǎng shǎng yuè 肃 晌 页 抢 嘻 hā dào yè kào 靠 huì 诲 审 shěn 悦 xī shì 视 dǎo （ 跌倒 ） dào （ 倒水 ） 倒 jiǎo （ 角度 ） jué （ 角色 ） 角 多音字 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 这 篇课文主要讲了在图画课上练习画杨桃时我画成了五角星，同学们嘲笑我，老师教育我们实事求是，多角度看问题。 说一说课文主要写了什么？ 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com 图 tú 书写指导： 外框要宽大，冬字首撇稍短，横撇的撇要长些。 部首： 囗 组词： 图画 地图　 造句： 这里的美景简直像是一幅图画。 音序： T 结构 : 全包围 我会写 课 kè 书写指导： 左边要窄小，果字中间是一竖，不能分开写。 部首： 讠 组词： 上课 课间 造句： 我们正在上课。 音序： K 结构 : 左右 摆 bǎi 书写指导： 右上边四字要扁、里面是两短竖，去字的竖和撇折是两笔。 部首： 扌 组词： 摆放 摆设 造句： 我把书桌上的文具摆放整齐。 音序： B 结构 : 左右 座 zuò 书写指导： 外边的广字要大，里面土字的中竖和下横都要长。 部首： 广 组词： 座位 入座 造句： 这间教室里的座位都空着了。 音序： Z 结构 : 半包围 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com 交 jiāo 书写指导： 上横要长，中间的撇和点要短，下边的撇和捺交叉舒展。 部首： 亠 组词： 交出去 交给 造句： 我把捡到的东西交出去了。 音序： J 结构 : 上下 哈 hā 书写指导： 口字要小，右上边的人字要舒展，中间一横不能忘记。 部首： 口 组词： 哈哈大笑 哈气 造句： 我忍不住哈哈大笑起来。 音序： H 结构 : 左右 页 yè 书写指导： 上横要长，下边是一短撇，贝字最后一点稍大一些。 部首： 页 组词： 一页 几页 造句： 我今天就读了一页书。 音序： Y 结构 : 独体字 抢 qiǎng 书写指导： 左窄右宽，右下边横折钩要小、注意与匕字不同。 部首： 扌 组词： 抢答 抢先　 造句： 同学们纷纷举手抢答问题。 音序： Q 结构 : 左右 嘻 xī 书写指导： 右边细长，各部分要扁、要写紧凑，口字上边的横要长。 部首： 口 组词： 嘻嘻　嘻笑 造句： 同学们都嘻嘻地笑起来。 音序： X 结构 : 左右 审视： 严肃： 半晌： 轮流： 理解词语 仔细看。 造句：她在镜子中 审视 着自己。 （神情、气氛等）使人感到敬畏的。 造句：看到老师 严肃 的神情，我很害怕。 半天。 造句： 半晌 过去了，妈妈怎么还没回来。 依照次序一个接替一个，周而复始。 造句：老师让我们 轮流 当 组长。 熟悉： 教诲： 受用： 和颜悦色： 知道的清楚。 造句：环顾四周，艳艳没有看到妈妈 熟悉 的面庞。 教训、教导。 造句：老师对我的 教诲 ，我永生难忘。 享用、得益。 造句：养成好习惯,一辈子 受用 不尽。 形容 态度和蔼可亲。 造句 ：妈妈 和颜悦色 地对我说：“知错就改还是 好 孩子 。” 严肃 严厉 两个词都可以形容人的神情使人感到敬畏。 “严厉”，强调厉害，多用于神情、目光、批评等。“严肃”多用于神情、气氛等。 ①张老师对待教学工作一向 严肃 认真，一丝不苟。 ②教师 严厉 地批评了他。 辨析词语 相同点： 不同点： 造 句： 再读课文： 边读边想，课文可以分成几段？ 第一部分（第1自然段）： 写“我”在一次图画课上画杨桃。 第二部分 （第 2-17 自然段）： 写老师以“我”的画为例，耐心细致地教育大家，要实事求是。 第三部分 （第1 8 自然段）： 写父亲和老师的教诲，使“我”一生受用 。 课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了看问题做事情要从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻易下结论的道理。 1. 看拼音，写词语。 tú huà zuò wèi jǐ yè zhǐ bǎi zài jiāo chū hā hā 大笑 图 画 摆 在 座 位 交 出 几 页 纸 习题源于 《 点拨 》 的“基础知识练” 哈 哈 2 ．照样子，写词语。 例：认认真真 (AABB 式 ) 　 __________ 　 __________ 　 __________ 例：观察观察 (ABAB 式 ) __________ __________ 　 __________ 开开心心 漂漂亮亮 平平安安 研究研究 商量商量 讨论讨论 3 ．选择合适的词语填空。 严肃　　严厉　　严格 (1) 整个假期我都 ________ 地按照作息制度办事。 (2) 这个人破坏绿化带，受到了群众 ________ 地批评。 (3) 爸爸神情 ________ 地说：“粗心可不是小事啊，你必须改正。” 审视　　注视 (4) 老师 ________ 了一下讲桌上的杨桃。 (5) 他久久地 ________ 着窗外的杨树。 　　　 严格 严厉 严肃 审视 注视 4 ．按要求写句子。 (1) 杨桃就是这个样子的。 ( 改为反问句 ) ___________________________________________ (2) 我把杨桃画成了五角星。 ( 改为“被”字句 ) ___________________________________________ 　　　　　 难道杨桃不是这个样子的吗？ 杨桃被我画成了五角星。