五年级语文上册《新型玻璃》教学实录

五年级语文上册《新型玻璃》教学实录师：同学们，大家有没有看到过商品展销会？生：（齐答）看过师：谁能说一说展销会的盛况生：新纪元超市9周年庆典时，玲琅满目的商品推销，真的很热闹和好玩。师：今天我们玻璃公司即将举办新型玻璃展销会，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商。大家有没有信心和勇气参加这次展销呢？生：（十分兴奋的齐答）有！师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？请走进《新型玻璃》。（ppt课件出示课题）师：请同学们自由朗读课文，看一看这一课一共介绍了几种新型玻璃，是哪几种？遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。好，现在请大家一边读，一边思考老师提出的问题。生：生放声朗读课文。师：读完一遍的请举手。生：三分之二的学生举手师:这些同学的速度很快，其他同学也要加快速度。朗读完一遍，请再默读一遍；一边读一边用笔画一画、写一写生：继续默读。师：（边巡视边夸奖）读书够认真的啊，看得多仔细啊！好，请大家都停下来。能够回答老师的问题请举手。我想请同学读课文，看是不是能把课文读得很正确、很流畅。谁愿意读？   生：（读）“１９《新型玻璃》。夜深了，从一座陈列珍贵字画的展览馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划（丢掉“破”）玻璃企图盗窃展品（丢掉“的”）罪犯。”  师：停下来，这句话再读一遍。眼睛看准，不要慌。（第二遍该生仍然把“破”丢掉了。）    师：再看，“划”后面还有一个字。我想，你第三遍一定会读好的。    生：（读）“抓住了一个划破玻璃——”    师：对了！请接着读。师：谁接着往下读第二段？我想找个不举手的同学读。（全班同学纷纷举手。师指身边一生。）她是最后举手的，很有勇气。好，请你来读吧。（该生读第二段，没有错误。）    师：嗯，读得很好！全班同学像她这样把第二段读一遍。（全班学生放声朗读。）    师：一二两段有不懂的词语么？生：“藕断丝连”是什么意思？师：（出示ppt课件）请大家根据大频幕出示的生字词，进行自学，同桌合作学习生：看大屏幕（读、写、说）师：请大家用较快的速度阅读课文，说一说课文写了那五种玻璃？（师巡视，2分钟后学生纷纷住手）生:(纷纷举手抢着回答) 夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃师：同学们读书很认真，一下子就找到了课文介绍的五种玻璃（课件出示五种玻璃的图形）师：这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？请带着这个问题默读课文，边读边想。生：全班同学默读课文。师：（巡视）五种新型玻璃的特点和作用都弄明白了吗？生：部分同学举手，表示明白了。师：还有同学没有弄明白，这没有关系，下面请同桌或四人小组，交流自学情况，互相补充，相互释疑。生：上讲台交流（先后5位同学交流，每次交流后师进行点评）师：最近，新纪元超市要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？生1：我打算用防盗玻璃，这样以便保护超市商品的安全。生2：我准备用吸热玻璃，这样夏天超市就变得很凉爽了，甚至不需要空调……师：大家都回答得很好。你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以……可以……可以……还可以……”说一句话。（课件出示句式）生：一边思考一边写话，然后交流，师评价师：（小结）同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？下节课进行你设计玻璃的展销，请做好准备哟！（课件出示学习要求）生：十分兴奋，积极准备：不停地写着画着讨论着……