公平正义的守护导学案

公平正义的守护导学案第八课 维护公平正义第2课时 公平正义的守护一、学习目标知道如何坚守公平，如何守护正义.二、自主预习1.遇到不公平的行为时，我们要坚守            ，敢于对不公平说“不”，采用         的方式和手段，谋求            的公平，努力营造一个公平的环境。2.            是公民的基本德性。3.         是捍卫社会公平正义的最后一道防线。4.            是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。三、合作探究有正义感的人其实就是正直的人，他们立身做人堂堂正正，立得正行得稳，爱憎分明，正气凛然，正大光明，无私无畏。（1）请你介绍一个正直正义的人并简要描述他的事迹。（2）有人说：“正义的实现离不开法律的支持。”你是怎么理解这句话的?（3）维护正义，是每个公民的社会责任。我们应如何树立正义感，自觉抵制非正义行为?四、随堂演练1.右边漫画《养老公平》（     ）A．我国城乡居民已实现了共同富裕             B．绝对公平是人类孜孜以求的目标C．要敢于同破坏公平的行为作斗争              D．社会公平需要正义制度作为支撑2.在初中毕业前，莆田市各校都会组织家长、老师和学生依据中学生综合素质评定的相关规定，本着“公开、公平、公正”的原则，对学生三年来学习、生活、行为等方面的表现进行综合评定，产生出ABCD个等级名单。由此（     ）①没有正义的制度就没有真正的公平 ②有了公平，就能满足自己的合理期望③公平能为人的发展提供平等的权利和机会 ④绝对公平是人类孜孜以求的目标 A.①②③                  B．①②      C.①③                    D．①②③④3.下边漫画《禁》中学校的做法（     ）①有利于推动学校同步发展  ②有利于维护社会的公平正义  ③有利于维护社会稳定与发展    ④不利于孩子成长，是非正义的行为 A.①②                    B.③④      C.①④                    D.②③4.我们身边悄然出现一批平常但不平凡的“哥”：将撞伤交警的肇事车拦下的“逼停哥”；自费创办反毒网站，誓将公益禁毒进行到底的“反毒哥”……他们的事迹启示我们，培养正义感要（   ）①尊重和遵守制度、规则和程序 ②按照正义的标准做人做事 ③见义勇为，及时对受害者给予声援和救助 ④不顾一切，匡扶正义A．①②       B．③④       C．②③④       D．①②③五、课后反思【答案】自主预习 1.原则立场 合理合法 最大限度 2.正义感 3.司法4.公平正义合作探究 （1）古代包拯——公正断案，铁面无私;文革时期得张志新——维护真理，献身真理；当代任长霞——不畏邪恶，一心为民。 （2）司法维护正义。司法是捍卫社会主义公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为依据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。 （3）守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效方法，做到见义“智”为。随堂演练1.D 2.C 3.D 4.D