《习作.我的植物朋友》教学设计

《习作.我的植物朋友》教学设计 【1】 习作·我的植物朋友 课时安排 1 课时 1.能够介绍清楚一种你喜爱的植物。 2.学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。 3.要把观察和感受到的写具体。4.写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的 形样子、颜色、气味以及其他特性。 抓住植物的特点进行描写。 观察植物时，要动用所有的感官系统，多角度了解所观察的植物。 自主 合作 探究 教具 准备课件 集 智 备 课 个 人 备 课 一、谈话导入，揭题解题 二、学生自己展示喜欢的植物记录卡 三、写作方法指导： 1.写好植物的形态 抓住不同植物的特点，有目的地描写。如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同 时间、不同季节的变化。总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之处。 2.按照一定的顺序写 一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序；二是 按生长顺序。 3.恰当地运用修辞方法 （1）对比法 （2）比喻法 （3）拟人法 （4）衬托法 （5） 远近结合法 四、尝试写作 学生自由写作。教师巡查，相机指导写作。板 书 设 计 我的植物朋友 看一看 摸一摸 闻一闻 对比法 比喻法 拟人法 【2】 教学目标： 1.培养学生按照一定的顺序认真观察周围植物、并把观察到的现象记录下来的良好习惯。 2.激发学生热爱植物、热爱大自然的思想感情。 3.使学生初步掌握观察记录卡的填写方法。教学重点： 让学生明白从哪些方面记录观察到的景象。 教学难点： 指导学生把观察到的记录组合成一篇完整的作文。 课时安排：一课时 教学准备：桃花图片、观察记录卡、教师下水文《我的植物朋友》 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 同学们，美丽的春天已经到了，田野里一片生机勃勃的景象。让我们走进大自然，选择一种 植物，认真观察，走近它，了解它，和它做一对好朋友吧！ 二、出示图片，指导观察 教师多媒体出示一枝桃花的图片，指导学生进行认真观察，并试着填写观察记录卡。 名称：桃花 样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣挨着一个花瓣儿，围成圆形。颜色：有粉红的，鲜红的，还有纯白的。 气味：淡淡的清香 其他：早春开放 结出的果实就是桃子。 也有只开花不结果的观赏桃花 三、学生观察，填写记录 学生拿出自己事先准备好的自己最喜欢、最熟悉的植物图片或者实物，进行认真观察，并从 名称、样子、颜色、气味、其他五个方面，填写《观察记录卡》。 学生观察的同时，教师巡回指导填写。 四、展“下水文”，打开思路 教师巡视一圈，学生基本填写完整自己的《观察记录卡》。 “同学们，大家经过认真观察，已经掌握了这种植物的样子、颜色、气味等基本情况，而且 详细地做了记录。那么，接下来我们所要做的就是把记录卡上的内容，整理成一篇小作文。 老师事先也把自己观察到的植物——麦子整理成了一篇小作文，大家想听吗？” 多媒体出示老师的“下水文”，教师示范朗读，学生认真倾听。 五、学生动笔，教师指导 “同学们，接下来的时间就交给大家了。你可以仿照老师的方法，把自己《观察记录卡》上 的内容写成一篇小作文，我们比一比，哪位同学写得更加具体！更加生动！” 学生动笔写作，教师巡回指导。六、课堂小结，升华主题 同学们，你们知道吗？法国著名雕塑家罗丹曾经说过：“世界上并不缺少美，而是缺少一双 发现美的眼睛”，在今后的生活中，让我们养成留心生活、认真观察的良好习惯，去发现我 们周围的美，并用笔把这种美写下来，分享给更多的人吧！ 七、布置作业，拓展延伸 没有写完的同学，课下把这篇《我的植物朋友》的作文写完整，写完的同学认真阅读，仔细 修改其中的错别字和病句。 板书设计 我的植物朋友 名称 样子 留心生活 颜色 喜爱之情 气味 认真观察