部编三年级语文下册第1课古诗三首《三衢道中》教学知识汇总
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部编三年级语文下册第1课古诗三首《三衢道中》教学知识汇总

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资料简介
部编三年级语文下册第 1 课古诗三首《三衢道中》教学知识汇总 三衢道中 【宋】曾几 梅子黄时日日晴, 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路, 添得黄鹂四五声。 译文 梅子熟透了的时候,天天都是晴朗的好天气,乘小舟沿着小溪而行,走到了小溪 的尽头,再改走山路继续前行。山路上都是苍翠的树木,与来的时候一样浓密, 深林之中传来几声黄鹂的欢叫声,比来时更增添了几分幽静。 赏析 《三衢道中》是南宋诗人曾几创作的一首七言绝句。首句写出行时间次句写出行 路线,第三句写绿阴美好的景象仍然不减登山时的浓郁,第四勺写黄莺声,路边绿 林中又增添了几声悦耳的黄莺鸣叫声,为三衢山的道路增添了无穷的生机和意趣。 全诗明快自然,极富有生活韵味。曾几是一位旅游爱好者。这首诗是他游浙江衢 州三衢山时写的,抒写诗人对旅途风物的新鲜感受。 诗词解析 重点字词解析 ①三衢(qú)道中:在去三衢州的道路上。三衢即衢州,今浙江省常山县,因境 内有三衢山而得名。 ②梅子黄时:指五月,梅子成熟的季节。 ③小溪泛尽:乘小船走到小溪的尽头。小溪,小河沟。泛,乘船。尽,尽头。 ④却山行:再走山间小路。却,再的意思。 ⑤绿阴:苍绿的树阴。阴,树阴。 ⑥不减:并没有少多少,差不多。 ⑦黄鹂(lí):黄莺。 诗词段落解析 释意 梅子黄透了的时候,天天都是晴和的好天气,乘小舟沿着小溪而行,走到了小溪 的尽头,再改走山路继续前行。山路上苍翠的树,与来的时候一样浓密,深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声,比来 时更增添了些幽趣。 首句点明此行的时间,“梅子黄时”正是江南梅雨时节(黄梅天),难得有这样 “日日晴”的好天气,因此诗人的心情自然也为之一爽,游兴愈浓。 诗人乘轻舟泛溪而行,溪尽而兴不尽,于是舍舟登岸,山路步行。一个“却”字, 道出了他高涨的游兴。三四句紧承“山行”,写绿树荫浓,爽静宜人,更有黄鹂 啼鸣,幽韵悦耳,渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。 “来时路”将此行悄然过渡到归程,“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓,故 能注意到归途有黄鹂助兴,由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当。 诗词里的故事 《三衢道中》是南宋诗人曾几创作的一首七言绝句。 作者将一次平平常常的行程,写得错落有致,平中见奇,不仅写出了初夏的宜人 风光,而且诗人的愉悦情状也栩栩如生,让人领略到平的意趣。 诗还有个特点,就是通过对比融入感情。诗将往年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴 朗对比;将来时的绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄莺叫声对比,于是产生了 起伏,引出了新意。 全诗又全用景语,浑然天成,描绘了浙西山区初夏的秀丽景色;虽然没有铺写自 己的感情,却在景物的描绘中锲入了自己愉快欢悦的心情。曾几虽然是江西诗派的一员,但这首绝句写得清新流畅,没有江西诗派生吞活剥 的弊病。 他的学生陆游就专学这种,蔚成大家。 背景介绍 诗人写作背景 这是一首纪行诗,全诗明快自然,极富有生活韵味。 曾几是一位旅游爱好者。这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的,诗写初夏时宁静 的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。 曾几学识渊博,勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》,称他“治经学道之 余,发于文章,雅正纯粹,而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情 遣兴、唱酬题赠之作,闲雅清淡。 诗人简介 曾几(1085--1166)中国南宋诗人。字吉甫,自号茶山居士。其先赣州(今江西 赣县)人,徙居河南府(今河南洛阳)。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部 侍郎。曾几学识渊博,勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》,称他“治经 学道之余,发于文章,雅正纯粹,而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多 属抒情遣兴、唱酬题赠之作,闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗自然,气韵疏畅。 古体如《赠空上人》,近体诗如《南山除夜》等,均见功力。所著《易释象》及 文集已佚。《四库全书》有《茶山集》8 卷,辑自《永乐大典》。鉴赏   诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。   这是一首纪行诗,全诗明快自然,极富有生活韵味。写诗人行于三衢山道中 的见闻感受。首句点明此行的时间,“梅子黄时”正是江南梅雨时节(黄梅 天),难得有这样“日日晴”的好天气,因此诗人的心情自然也为之一爽,游兴 愈浓。诗人乘轻舟泛溪而行,溪尽而兴不尽,于是舍舟登岸,山路步行。一个 “却”字,道出了他高涨的游兴。三四句紧承“山行”,写绿树荫浓,爽静宜人, 更有黄鹂啼鸣,幽韵悦耳,渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。“来时路”将此行悄然 过渡到归程,“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓,故能注意到归途有黄鹂助 兴,由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当。   作者将一次平平常常的行程,写得错落有致,平中见奇,不仅写出了初夏的 宜人风光,而且诗人的愉悦情状也栩栩如生,让人领略到平的意趣。   诗还有个特点,就是通过对比融入感情。诗将往年阴雨连绵的黄梅天与眼下 的晴朗对比;将来时的绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄莺叫声对比,于是产 生了起伏,引出了新意。全诗又全用景语,浑然天成,描绘了浙西山区初夏的秀 丽景色;虽然没有铺写自己的感情,却在景物的描绘中锲入了自己愉快欢悦的心 情。   曾几虽然是江西诗派的一员,但这首绝句写得清新流畅,没有江西诗派生吞 活剥、拗折诘屈的弊病。他的学生陆游就专学这种,蔚成大家。 梅子黄时日日晴。梅子刚开始的时候是青色,称为青梅,等成熟的时候就变成了 黄色。这句诗的意思是:梅子成熟变黄的时候,每天都是晴朗的。 小溪泛尽却山行。泛在这里是乘船的意思,咱们不是经常说“泛舟湖上”的吗? 这句诗的意思是:坐着小船沿着小溪走到了尽头,就上岸再走山间的小路继续前行。却在这里是在的意思。 绿阴不减来时路。这句诗的意思是:(路上的树木茂密,苍翠),形成了树阴, 和来的时候一样浓密。不减的意思是没有减少,差不多。 添得黄鹂四五声。这句诗的意思是:树林里还传来了黄鹂的叫声,比来的时候更 增添了一些乐趣。黄鹂就是黄莺,在古诗词里也经常出现:比如“两个黄鹂鸣翠 柳,一行白鹭上青天”;比如“独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣”等等。 这首诗,作者曾几描写了三衢道中的美景,表现了作者对自然山水,对平淡的田 园生活的热爱! 拓展阅读 《最后一片叶子》 《最后一片叶子》是美国作家欧·亨利的作品。 琼西在寒冷的十一月患上了严重的肺炎,并且其病情越来越重。作为画家的她, 将生命的希望寄托在窗外最后一片藤叶上,以为藤叶落下之时,就是她生命结束 之时。于是,她失去了活下去的勇气和信念。作为她的朋友苏很伤心,便将琼西 的想法告诉了老画家贝尔曼,这个老画家是个脾气火爆,爱取笑人的酒鬼,终日 与酒为伴。 画了近四十年的画,一事无成,每天都说要创作出一篇惊世之作,却始终只是空 谈。但是他对这两位年青的画家却是照顾有佳。他听到了此事后,便骂了一通, 但仍无计可施。 然而令人惊奇的事发生了:尽管屋外的风刮得那样厉害,而锯齿形的叶子边缘已 经枯萎发黄,但它仍然长在高高的藤枝上。琼西看到最后一片叶子仍然挂在树上, 叶子经过凛冽的寒风依然可以存留下来, 自己为什么不能?于是又重拾生的信念,顽强地活了下来。 可是故事并不是到此就结束了,真相才刚刚打开:原来是年过六旬的贝尔曼,在 一个风雨交加的夜晚,为了画上最后一片藤叶,因着凉,染上了肺炎。在他生命 的最后时刻,他终于完成了令人震撼的杰作。 练习题及答案 (1)此诗写的是什么季节?从哪些意象可以推知?(2 分) (2)此诗抒发了作者怎样的心情?试从景与情的关系角度对此诗作简要分析?(6 分) 答案: (1)初夏。(1 分)从梅子黄时,绿阴不减,黄鹂声可以推知。 (2)这首诗抒发了诗人山行时的愉悦欢快的心情。(2 分)诗人主要是通过景 物描写来表现出这种心情的(借景抒情)。(1 分)“睛”字,在黄梅雨季能有 “日日晴”岂不喜出望外? “绿阴”,绿阴添凉爽,走起路来轻松,此二可喜 也。三是“黄鹂四五声”,“鸟鸣山更幽”的意境更使诗人感到高兴。

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