[课 题] 主题一 网海拾贝新世界
任务一 初下网海
[教学目的与要求]
(1)知道网络的作用。
(2)学会使用 IE 浏览器。
(3)学会登陆具体的网站。
[课时安排]
1 课时。
[教学重点与难点]
(1)重点：学会使用 IE 浏览器登陆具体的网站。
(2)难点：理解 IE 浏览器和网站的关系，以及输入网址的技巧操作。
[教学过程]
一、 引入
同学们你们喜欢上网吗？上过哪些有趣的网站？
出示几个网站的主页，展示丰富的网络信息，网络为什么这么迷人呢？
今天我们来研究(板书：任务一 初下网海)
二、新授
1．打开 IE 窗口，介绍窗口组成。
2．登陆香港迪士尼乐园网站（http://www.disney.cn），巩固 IE 窗口
组成的讲解，让学生熟悉 IE 窗口的使用。
IE 窗口由标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、内容显示区、状态栏和滚
动条等部分组成。
IE 窗口的最上方是标题栏，显示用户正在浏览的网页名称。该栏的最右
端是 Windouws 中常用的 3 个按钮，依次为最小化按钮、还原/最大化按
钮和关闭按钮。
标题栏下面是工具栏，下拉各个菜单会出现相应的命令供用户选择。
菜单栏下面是工具栏，单击其中一个按钮就可以方便的实现相应的功能。
工具栏下面是地址栏。用户在文本框中输入要浏览网页的地址后，就可以浏览该网页。
内容显示区位于 IE 窗口的中坚。当访问某一网页时，网页的内容就显
示再此区域中。有的网页比较大，可以用窗口右边或下边的滚动条调整
显示的部分，以便浏览更多的内容。
状态栏位于窗口的下方，用于显示 IE 的当前工作状态。例如，当浏览
器正在下载网页时，又以蓝色小条向右不断延伸，表示以下载部分的比
例。
3． 练习：
你会用淘宝吗？你最想买什么？
（1） 登陆 www. taobao.com ，找到并进入淘宝。
（2） 完成 p3 的马上行动中的“上网浏览的操作步骤”的连线。
4． 请学生展示操作过程。
5． 因特网给人们的生活、学习、工作等方面带来的变化，我们如何利
用好网络，趋利避害？
上网搜索，小组讨论，全班交流。
三、练一练
自行了解“浏览器大战”。
浏览器有几种？有什么不同？
用什么浏览器上网最快？学会使用百度知道。
掌握搜索视频、图片、百科等的方法。
四、小结：你会用 IE 浏览器登陆到具体网站了吗？你知道如何利用好
网络了吗？
[课 题] 主题一 网海拾贝新世界任务二 网海寻贝
[教学目的与要求]
(1)学会使用 IE 窗口中的常用工具按钮（“后退”“前进”“历史”“刷
新”等按钮）。
(2)学会设置主页。
(3)学会使用搜索引擎查找资料。
[教学重点与难点]
(1)重点：学会使用搜索引擎查找资料。
(2)难点：关键词的确定和链接地点击。
[教学过程]
一、引入
在生活中我们如何获取信息？（电视、报纸、报刊等途径。）
要最快知道今天的新闻，怎么办？
(板书：任务二 网海寻贝)
二、新授
1.获取信息的一般过程是什么？
学生回顾其过程定位信息需求-----选择信息来源-----确定信息获取
方法----评价信息.
2. 常用网站的登陆时如何避免老输入网址的麻烦？主页的设置。将
www.disney.cn 设置为 IE 窗口主页。学生进行设置，并进入浏览。
3. “后退”“前进”“历史”“刷新”按钮的讲解。
4.搜索引擎的工作原理是什么？
什么是关键字。学生通过网络了解其概念。
5.关键词不同搜索的结果是否一样的?
搜索引擎讲解。常用搜索引擎介绍（www.uu456.com， www.google.cn，
cn.yahoo.com），用百度搜索引擎搜索“博物院”“中国博物院”的文字
和图片资料。
学生回答相关资料，请学生演示搜索过程，并展示图片。搜索“博物院”与“中国博物院”一样吗？
在此过程中你的关键词都有哪些？为什么？你能说明其原因吗？
6.关键词的使用技巧有哪些？
你平时注意到了吗？
1）+：用加号把两个关键词连成一对时，只有同时满足这两个关键词的
匹配才有效，而只满足其中一项的将被排除。比如我们键入“电脑+计
算”，则在查询“电脑”的结果中将不包含“计算”的结果排除。
2）：如果两个关键词之间用减号连接，那么其含意为包含第一个关
键词，但结果中不含有第二个关键词。例如，我们键入“电脑-计算”，
则在查询“电脑”的结果中将包含“计算”的结果排除。
3）当两个关键词用另外一种操作符号连在一起，而又想把它们列为
一组，就可以对这两个词加上圆括号。我们可以键入“(电脑-计算)+(程
序设计)”来搜索包含“电脑”、不包含“计算”但同时包含“程序设计”
的网站。
4）*：可代替所有的数字及字母，用来检索那些变形的拼写词或不能
确定的一个关键字。比如键入“电*”后查询结果可以包含电脑、电影、
电视等内容。
5）“”：用双引号括起来的词表示要精确匹配，不包括演变形式。比如
我们键入带引号的“电脑报”，则“电脑商情报”等信息就不会在结果
中出现。
理解了吗？自己试试。
7.你在网络上找到的信息都是准确的吗？有没有错误或虚假的信息，那
么你该怎么做呢？
三、练一练
搜索长城的文字和图片资料。
四、小结：你会设置 IE 浏览器的主页了吗？你会使用搜索引擎查找资
料了吗？
[课 题] 主题一 网海拾贝新世界任务三 网海拾贝
[教学目的与要求]
(1)学会设置和使用收藏夹。
(2)学会保存网页上的信息。
[课时安排]
[教学重点与难点]
(1)重点：学会保存网页上的信息。
(2)难点：文字、图片的保存和整个网页的保存。
[教学过程]
一、引入
从书签使用便捷的有关联系到收藏夹，投影制作好的收藏夹，如何制作
收藏夹？(板书：任务三网海拾贝)
二、新授
1. 打开 IE 浏览器，设置收藏夹。将 www.disney.cn 放置收藏中。
学生练习：将 www.disney.cn，www.cctv.cn，www.uu456.com，放入收
藏夹中，并熟悉使用收藏夹打开相应的网站。 2. 复制网页中的文字、
图片，粘贴到 word 中。
3. 保存网页文件。
三、练一练
1. 把“万里长城”的文字和图片资料保存在 word 中。
2. 把香港迪士尼主页文件保存在自己的文件夹中。
3. 拓展：收藏夹中的网址是否也能用文件夹分门别类管理呢？
四、小结：学会设置收藏夹能给你上网带来方便，你体会到了吗？两种
保存资料的方法你掌握了吗？
搜索引擎还有很多的使用技巧，同学们可以自己上网查找一下这方面的
资料进行了解和自学。只要我们能运用好搜索引擎，在网络中查找资料
将不会再感到困难，网络就会成为我们学习的资源库，电脑就会成为我
们学习的好帮手。五、竞赛题：
你认为世界上最伟大的音乐家是谁？请你在网络中查找到他的图片资
料和文字资料。
你认为世界上最伟大的科学家是谁？请你在网络中查找到他的图片资
文字资料。
你认为世界上最伟大的画家是谁？请你在网络中查找到他的图片资料
和文字资料。
你认为世界上最伟大的文学家是谁？请你在网络中查找到他的图片资
料和文字资。
你认为世界上最伟大的建筑是什么？请你在网络中查找到它的图片资
料和文字资料。
你了解中国古代的四大发明吗？请你在网络中查找到四大发明的资料。
六、作品展示与评价：
展示学生作品，评出优胜者。
七、全课小结。
[课 题] 主题二 图文编排新技术任务一 制作奖状
[教学目的与要求]
(1)学会设置 word 中的页面方向、艺术字、图片。
(2)熟练掌握保存。
[教学重点与难点]
(1)重点：学会设置 word 中的页面方向、艺术字、图片。
(2)难点：艺术字、图片的设置以及保存。
[教学准备]
已制作好的“奖状”成品图和只有文字内容的半成品。
[教学过程]
一、 谈话导入：
你们参加过哪些活动呢？在活动中拿到哪些奖？指名回答。
我们学校每个学期都举行丰富多彩的活动，现在我们再回到比赛现场看
一看（出示活动图片）。
大家仔细看看我们班的这张奖状，它由背景图片和文字组合成，文
字部分由哪些要素组成呢？指名说。板书：奖状五要素：标题、获奖人、
表扬语、发奖单位、发奖时间。
这些奖状我们可以用电脑中的 word 软件来制作。大家想不想自己动手
制作一张奖状呢？今天我们就一起就来学习《信息技术》主题二《图文
编排新技术》任务一《制作奖状》，尝试在 word 中利用艺术字、图片做
一张奖状。（板书课题：任务一 制作奖状）
二、师生互动，探究新知
1、设置页面方向
在正式动手制作奖状前，我们首先要确定奖状的页面方向和大小，
对文档进行基本的页面设置。（演示）“奖状”二字要显得醒目而又富有
艺术感，我们可以运用 word 中的艺术字功能。
2、艺术字体的插入： P20 自学课本 5 分钟后展示学生作品。 师生评价。
小结：如果把刚制作出来的艺术字标题和正文凑到一起，稍微调整
一下位置和布局，那么我们就能发现一张简单的奖状就能呈现在我们面
前了。
3、插入图片作为奖状的背景
出示插入艺术字和插入图片的奖状，让学生分析它们有什么不同？
我们怎样将插入的图片置于文字的下方，作为奖状的背景图案呢？
模板图片的插入：
师：演示插入图片的操作过程：
（1）依次单击菜单“插入→图片→来自文件”，弹出“插入图片”对
话框；
（2）在“插入图片”对话框中选择图片，单击“确定”按钮；演示插
入图片后没有设置板式时，拖动图片，文字位置也随之改变。
（3）在图片上双击鼠标，弹出“设置图片格式”对话框；
（4）单击“设置图片格式”中的“板式”选项卡，在“环绕方式”栏
中选择“衬余文字下方”，单击“确定”按钮；
（5）设置“衬于文字下方”后，拖动图片四周圆点的控制点，调整图
片的大小。
哪个同学来操作一下刚才老师演示的插入图片作为奖状的背景？
提醒学生：做好的作品要记得保存哦。
三、作品展示、评价：
四、课堂总结
你想把奖状发给谁？为什么？
小结：以后我们要多努力，争取更多的奖状！
[课 题] 主题二 图文编排新技术任务二 设计海报
教学目标：
（1）学会插入剪贴画并进行简单的编辑，插入文本框进行简单的编辑
（2）体验文本框在图文编排中的灵活功能
（3）培养学生对剪贴画编辑和文本框应用的兴趣，引导学生感悟文本
框在图文灵活编排中的技术魅力
教学重难点：
（1）教学重点：剪贴画和文本框的配合应用
（2） 教学难点：根据实际需求灵活使用文本框优化图文编排
教学过程：
一、导入新课
讲述目前人类环境正面临的形势，向学生展示一些有关环境保护的宣传
画，激发学生的创作欲望。欣赏、观察宣传画，现成的宣传画。
二、提出问题
掌握 WORD 中的图文混排知识，制作一张电子海报，以《保护我们的家
园》为主题。
三、师生交互活动
让学生分析电子海报应包含哪些方面。
小组内进行讨论，并进行归纳
对学生的归纳进行总结，一张优秀电子海报要做到：
A．创新立意（有新的构思，做出自己的风格）
B．色彩搭配
C．排版合适
指导图文混排：
(1)选中后的图画四周会出现八个空心小方块，它叫做图片控制点。鼠
标在八个图画控制点上和在图画中间的形状是不一样的
(2)分别在八个控制点上拖动鼠标，观察图画大小的变化。
(3)移动鼠标到图画中间，观察鼠标形状的变化(图片格式设置为嵌入型时无变化)。按住鼠标左键不放并移动鼠标，观察图画随之移动的效果。
根据学生的实际操作情况进行巡视指导，对操作存在问题的学生进行讲
解指导。
以《保护我们的家园》为主题，运用已掌握的文字输入，插入图片知识，
尝试图文混排，设置文字环绕的方式，使作品布局美观。
水土流失、土壤沙漠化、滥伐森林、 能源利用、人口膨胀、生态旅游、
湖泊海洋等有关环境方面的图片
指导设置分栏：
师演示一遍分栏设置方法并强调我们可以根据需要，调节栏数、间距、
栏的宽度，选择是否需要分割线等。 (设置剪贴画的层次)
(1)简介层次的概念(展示复合投影片)
(2)在文档中插入两幅剪贴画，调整两幅画的大小和位置，使其中一幅
画置于另一幅画的上方，并稍微有点偏移。在其中一幅图画上右击，在
弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于顶层”、“置于底层”、“上移
一层”、“下移一层”，观察两幅图画的变化效果。
(3)在图画上右击，在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于文字
上方”。观察图画的变化效果。
(4)在图画上右击，在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于文字
下方”。观察图画的变化效果。
收集和整理学生提交的作品，给予评价，就文字环绕的知识点给以讲解。
作品完成，保存、提交作品
四．评价
演示，向全体学生展示作品，结合本节课知识点的利用情况对各组的作
品进行点评，并提供改进建议
对老师的修正意见从整体上做改进，欣赏各组作品并评价
学生修改后的作品
[课 题] 主题二 图文编排新技术任务三 编排报道
教学目标：
培养学生对剪贴画编辑和文本框应用的兴趣，引导学生感悟文本框在图
文灵活编排中的技术魅力
教学重点:
使学生掌握在文档中设置文字环绕的各种操作方法。
教学难点:
分栏、图片环绕方式的设定。
教学过程
一、引入
利用第 1 课时所学知识，自行设计一段图文并茂的文章(文章内容可调
用准备好的 Word 文档)。对学生不做任何格式要求，让学生通过自行设
计发现排版时出现的问题。
针对学生在设计过程中发现的问题(主要是图画位置移动和文字环绕问
题)，进行下面的教学。
二、新授
1、单击“图片”标签下图片类别中的“自然界”类别，选择所需图片，
单击“插入剪辑”按钮，即完成插入图画的操作(也可以右击后在弹出
的快捷菜单中左键单击“插入”)。
2．插入“来自文件”的图片
插入《秋游》一文的剪贴画，并作适当的调整，使图画大小适中。当选
取插入的图画后，会出现“图片”工具栏(如没有出现“图片”工具栏，
可在菜单栏上右击，在弹出的快捷菜单中选取“图片工具栏”复选框即
可)。简介“图片”工具栏上各种按钮的作用和使用方法。重点简介：
“图片”工具栏上“设置图片格式”图标按钮下的“设置图片格式”对
话框。并示范操作
设置在排版时文字环绕图画问题的途径有以下几种：首先在图片上单击
选取图片。 1．快捷方式右击设置图片格式(I) →版式下的嵌入型。右击→设置图片格式(I) →
版式下的四周型。右击→设置图片格式(I) →版式下的紧密型。 2．菜
单方式
格式(O)→边框和底纹(B) →版式下的嵌入型。
格式(O)→边框和底纹(B) →版式下的四周型。格式(O)→边框和底纹(B)
→版式下的紧密型。 3．工具栏按钮
单击“图片”工具栏上的设置图片格式按钮→版式下的嵌入型。单击
“图片”工具栏上的设置图片格式按钮→版式下的四周型。单击“图片”
工具栏上的设置图片格式按钮→版式下的紧密型。 [练一练]
完善上一课时要求设计的图文并茂的文章，形成图文混排效果。 4、删
除图片
选定图片，点击“编辑”菜单中的“剪切”或“清除”命令，也可以击
键盘上的 Delete 键，图片就被删除了。 [读一读]
自学阅读。读一读“Word 2000 中的插入类型有剪贴画、来自文件的图
片、自选图形等。学会了插入剪贴画，就可以用类似的方法插入其他类
型的图片，还可以插入文本框等”一文。并自行设计一种插入图片和文
件的练习。 [作业]
(1)打开 Word 文档，从剪贴库中自选图片插入到文档中，图片大小为
8CM*6CM，位置自定。
(2)打开 Word 文档，从“来自文件”中自选图片插入到文档中，要求文
档“文字环绕”方式为①嵌入型。②四周型。③紧密型。图片大小为
8CM*6CM，位置自定。
(3)为《秋游》一文配上合适的图片，完成图文混排。
[课 题] 主题三 图像处理新天地任务一 新建图像
教学目标：
1、了解 Photoshop 的窗口及其组成
2、学会新建图像文件
3、能利用铅笔等工具创作图画并学会保存图像
教学重点：
1、学会新建图像文件
2、 能利用铅笔等工具创作图画并学会保存图像
教学难点：能利用铅笔等工具创作图画
教学过程：
一、导入：同学们，你们学过的电脑画图软件有哪些啊？生答：“金山
画王”，“画图”！今天我们要学习一个新的画图软件，它有很强大的图
像处理功能，让我们轻松地成为图像设计师。请同学们看到大屏幕上的
图片。猜猜我们今天要学习的软件有什么作用？生答“PS”。答对了！
我们今天学习的软件简称“PS”，全称是“PHOTOSHOP”。
二、新授
1．Ps 已经安装在我们的电脑里了，你能找到它吗？快快打开它
2．教师指导启动方法：
（1）方法一： 单击“开始”——程序——单击 Photoshop CS； （2）
方法二：双击桌面上的 Photoshop CS 图标 。 3、新建一个图画文件
（2）启动ＰＳ程序后，进入ＰＳ使用界面； （2）单击“文件（Ｆ）”
菜单，选择“新建（Ｎ）?"命令，弹出“新建”对话框；
（3）通过它设置画纸参数，如图像名称、预设大小、颜色模式和背景
内容等；
（4）单击“确定”按钮，创建一个空白的图像文件。
4.讲解 PhotoshopCS 界面主要组成部分：标题栏、菜单栏、工具栏、图
像编辑区、浮动面板等。
（1）探究：比较画图工具箱。并按要求填写（2）认识“拾色器”，是 Photoshop 的一个“调色板”。双击前景色或
背景色图标，就能弹出“拾色器”，并可以修改前景色或背景色。
5、初试画笔（画一幅风景画） 用画笔工具在画纸上勾画山的轮廓，后
用颜色填充工具涂上颜色，接着用画笔工具画出小草和片片美丽的枫叶。
小提示：
①通过下面工具条可以“设置画笔”
②画图过程中，画错了，可以用快捷键“Ctrl+Z”撤销操；但要连续撤
销前面的几步操作，要用快捷键“Ctrl+Alt+Z”逐步倒退撤销前面的操
作。
6、保存并退出
①保存：单击菜单栏的“文件”，点击“存储（Ｓ）”，弹出对话框选择
要保存到的位置并起好名称，点击“保存”。②退出：单击菜单栏的“文
件”，点击“退出（Ｘ）”。
7、巡堂指导。
三、作品展评。
四、全课小结。
[课 题] 主题三 图像处理新天地
任务二 加工图像[教学目的]
１、学生学会如何使用仿制图章工具，并能掌握使用它的技巧
２、认识渐变色效果，了解制作时所运用到的工具，领会其操作要领。
[教学重点与难点]
1、 什么时候需要按住“Alt”键，什么时候松开“Alt”键？
2、 复制目的图像范围可由什么标识确定，你能知道你正要 复制确切内
容吗？
[教学过程]
一、复习：
上节课我们也尝试用ＰＳ画出美丽家乡图，一般情况下，在绘画作
品初步成品时，为了使图画的质量更加好，作者还会对图像作品进行加
工与修改。
出现课题：今天我们一起学习“加工图像”（板书）（投影 PPT４）
二、新授
1.展示： 首先展示两张图片（原图一、原图二），及其两种制作效
果（效果一、效果二），激发学生的兴趣；明确今天的学习内容是利用
PhotoShop 软件加工、重组图片素材，表达信息。
原图一 原图二 效果一 效果二（局部特写）
2.任务驱动，自主探究。
让学生比较，并找出两张效果图之间的差异，分析如何制作。
学生分析得出结论：
效果一：将原图二中的人物选中，复制到原图一中，并改变了舞者
的方向。
效果二：将效果一中的人物周围加入了阴影。
任务 1：加工照片——变换背景（参考效果一）
提示小技巧：选中对象后，设置羽化值，使人物能以柔和的边缘衔
接在其他图片上。
拓展任务：将合成图片分别用“.psd”、“.jpg”格式保存，并分析比较二者有什么不同？
学生完成任务 1
3、（投影 PPT5 荷花图）展示例子让学生读要求。
引导：要对图像进行加工与修改，我们首先得--（打开图像存放的文件）
2、生活中有各种各样的印章，用它可以很方便地复制图像，你瞧！（出
现道具）我们老师就经常使用它们鼓励学习进步的同学，在ＰＳ中也有
一个类似的仿制图章工具，灵活运用它可以帮助我们加工、修改图画
请同学们尝试使用这个工具，注意细读要求并解决问题。
3、在绘画过程中我们常遇到某一局部图像处理编辑，这时我们需要将
这一部分区域选定出来，被选定的区域称之为选区。 引出选区工具。
4、用电脑绘图时，往往我们根据主题的需要，设定不同颜色的图画背
景色，其中渐变色效果的运用起到很好的视觉效果，请看投影，让学生
欣赏几种渐变色。
练习：上节课老师跟同学们一起画了一幅名为“美丽家乡.JPG”未完
成的画（图画没有背景色），今天我请一位小朋友帮助老师填上蓝色，
看看效果如何？
师：发现树叶、小草缝隙的地方背景色没有填色，如果借助放大镜去
填颜色，比较麻烦，有没有更好的办法呢？我们尝试使用颜色渐变工具
试试。
介绍颜色渐变工具使用方法：需设定前景色：蓝色，背景色：白色；由
于我们填充部分是不规则区域，所以我们还得用上“魔术棒工具”选区。
示范：用魔术棒工具选区后，点击渐变工具，在选区内按住左键，从上
到下拖动鼠标，问题解决了，效果怎样？ 小结。
演示各小组推荐作品，让学生参考“作品设计要求”进行点评并鼓励
学生。
四、全课小结
[课 题] 主题三 图像处理新天地
任务三 装饰图像教学目的：
掌握“滤镜”与“羽化”两个工具的使用方法
教学重点与难点：
(1)重点：“滤镜”与“羽化”工具的使用
(2)难点：“滤镜”与“羽化”效果的处理
教学准备：一些风景和人物画
教学过程：
一、引入
演示几幅不同风格的图画（壁画、马赛克拼图、蜡笔画和水彩画等），
然后在将原画的效果相互改变后的图画演示出来对比。引入新课题“滤
镜”与“羽化”
二、新授
1．启动 photoshop，打开一幅图画，用滤镜演示出各种效果。
2．学生练习使用滤镜效果修改图画。
3．使用“羽化”效果修改另一幅图
4．学生练习操作
三、练一练
让学生用刚学到的技能修改“图片”文件夹中的图片并另存入自己文件
夹中。（教师巡堂指导）
让学生上台展示自己的成果并讲解所使用的技能。
四、思考：还能做那些修改？
[课 题] 主题四 图像合成新境界
任务一 拼贴图像教学目标：
1. 使用 PHOTOSHOP 拼贴图像，组合图像。
2.学习使用 PHOTOSHOP 里面的的剪切和粘贴命令，并且学会用魔术棒进
行抠图，印章 的组合使用。
3.学习 PHOTOSHOP 软件，体验强大图片处理功能，培养学习兴趣。
教学重点：练习使用图片的拼接技巧，并且熟练抠图、印章等工具的组
合运用
教学难点：学习图片的拼接技巧
教学过程：
一、导入
小迪在使用 PHOTOSHOP 对图片进行加工、修饰，但是他觉得 还缺少什
么，他想如果在图画上添加蜻蜓，画面会变得生动起来，说干就干，他
从网上找的来蜻蜓图片，准备添加到画 面中去。
二、探究内容：
使用画图软件画图时，每一次只能打开一个图像文件，而在 PHOTOSHOP
中可以同时打开多个图像文件。
1、 启动 PHOTOSHOP，打开文件菜单，选择打开对话框， 按 CTRL，在
用鼠标打开要打开的文件。
2、 单击打开按键，选中的图片就在 PHOTOSHOP 中打开 了。
3、 小技巧：按住 CTRL 键的手指不放开，再次点击被选定的文件 时，
就可以取消选择这个文件。
4.思考：如何在几个图像文件之间切换呢？
按 CTRL+TAB 按键，可以再打开的文件中快速切换。
你遇到了什么问题？
5、 思考：如何解决复制过来的图片的背景色问题？利用魔术棒工具可以实现抠图，去掉背景。
6、 练习：利用魔术棒对图片进行抠图。
学生操作。
交流步骤：（1）先将要抠的图片设置成当前编辑图像。
（2）用魔术棒在白色背景上点击一下。
（3） 打开“选择” ，选择“反选” 。
（4） 将选定的“蜻蜓”图像复制到“荷花”图像中。
小技巧：要删除增加的图层，直接将图层拖到“图层回收站”即可。
三、练习
P54 小游戏，自学
全班交流：使用自由变换工具应注意什么？
拓展：试一试，用套索工具抠图
四、全课小结：
抠图有哪些技巧？本课需要注意的地方有哪些？
[课 题] 主题四 图像合成新境界
任务二 美化文字教学目标：
1.使用 PHOTOSHOP 里面的文字处理，并且懂得美化文字。
2.学习利用 PHOTOSHOP 里面的文字工具，插入文字，并且利用 PHOTOSHOP
特效对文字 进行编辑处理。
3.体验PHOTOSHOP强大文字处理功能，进一步培养学习图像处理的兴趣。
教学重点：学习插入文字，并且利用特效处理美化文字
教学难点：变形文字，添加文字特效
教学过程：
一、导入新课：
一幅漂亮的画，配上点睛的标题或优美的字句，能更好的表达图画的意
境，Photoshop 不仅有超强的图片处理功能，而且文字处理也是它的拿
手好戏。
二、探究内容：
1、 单击工具箱中的文字工具按钮，弹出文字工具栏。
2、 在工具栏中的字体列表选择一种字体和文字的字号，在画面适当的
位置输入：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
3、 单击移动工具按钮，调整文字的位置。
（一）变形文字的制作
1、 单击工具选项中的变形文字按钮。
2、 选择文字变形对话框中的 “样式”下拉菜单中的“鱼 眼”选项，
单击“好”按钮。
试一试样式：鱼形，水平扭曲：+5
说一说滑块左右移动，是如何使得文字变形的。
（二）添加图层样式1、选中文字图层，
2、在图层工具栏那里，选择“混合选项”，添加图层样式，
3、可以选描边、投影、内发光、浮雕等效果，可自行调整。
练习：将文字图层选择为当前图层，单击工具箱中的文字工具，点击画
中的文字。
（三）、拓展：还可以使用多个图层，然后一个个叠加上去。效果也很
不错。或者使用滤镜。
学生尝试操作。
三、作品展示
展示学生优秀作品，讲评，交流技术。
四、全课小结
[课 题] 主题四 图像合成新境界
任务三 合成图像
教学目标1、学会同时打开多个图像文件，了解图层的有关信息
2、学会利用复制与粘贴的方法修改图像
3、学习用魔术棒工具抠图的方法
教学重点
1、学会利用复制与粘贴的方法修改图像
2、印章的使用
教学难点：
学习用魔术棒工具抠图的方法
教学过程：
一、谈话导入
同样一幅画，画在不同的材质上，效果真是不一样。我们可以根据不同
的需要，对画进行不同风格的修饰。在 photoshop 中，有一个对图画进
行风格修饰的工具叫滤镜。它是一种已经预置好的画面特殊效果。
二、探究魔术棒的使用
1、请同学们打开课本，看课本 44~48 页。
2、教师开机，教学演示各种滤镜的艺术效果。学生跟老师来，对图像
进行不同的艺术滤镜效果。
3、教学演示在 photoshop 中使用羽化效果。羽化可以使用突出的对象
边缘柔化，达到若隐若现的柔美效果。学生跟随操作。
4、教学演示用文件浏览查看图片。
5、学生完成课本 P48 页的拓展练习，教师巡堂指导。
三探究橡皮印章的使用：
1、请同学们打开课本，看课本 50~55 页。
2、打开素材中的“荷花、蜻蜓”图像文件。演示蜻蜓图像复制到荷花
图像上去。讲键盘操作快捷键：ctrl+c\ctrl+v\ctrl+tab3、巡堂指导。教学如何蜻蜓的白色背景抠出来。教学反选操作。教学
任意变形工具：
ctrl+t.调整图像的大小、位置等。
四、全课小结
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