四年级下册语文教案--21古诗三首第三课时

部编版语文四年级三课时教学设计 课 题 古诗三首 单元 七 学科 语文 年 级 四 学 习 目 标 1、能正确、流利、有感情地朗读《出塞》，背诵并会默写。 借助注 释了解古诗的意思。培养学生的审美情趣，诗歌所描绘的情景，体会 作者渴望平息战事的感情。 　　 2、以朗读、背诵的方式感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景。学 生能够通过交流、研讨了解诗歌的大意，体会诗人所表达的思想感情。 　　 3、通过学习，激起学生对祖国诗歌的热爱之情，培养学生热爱我们 伟大祖国的灿烂文化，为我国的悠久历史而骄傲自豪及热爱和平、渴 望和平的思想感情。 重 点 引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景。 难 点 体会作者表达的思想感情。 教学过程 教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 今天，我们继续学习古诗三首的 墨梅，作者是元代诗人王冕。 学生听讲 知识导入 讲 授 新 课 一．初知诗意，质疑解疑 听读全诗，注意读准字音，认清字形。 小组之间互相读，相互正音。 自读自悟，引导学生运用工具书或注 释，鼓励学生质疑。 读诗歌，讨论交流。 小组之间讨论诗意，师生交流。 二．精读悟情。 你了解作者吗？ 王冕（1310 年～1359 年），字元章， 号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主 等，浙江省绍兴市诸暨枫桥人，元朝 著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫 寒，幼年替人放牛，靠自学成才。有 《竹斋集》3 卷，续集 2 卷。一生爱好 梅花，种梅、咏梅，又攻画梅。所画 梅花花密枝繁，生意盎然，劲健有力， 对后世影响较大。存世画迹有《南枝 春早图》《墨梅图》《三君子图》等。 能治印，创用花乳石刻印章，篆法绝 妙。 你会解释词语吗？ 墨梅：用墨笔勾勒出来的梅花。 学 生 分 析 朗读 思考理解 吾家：我家。因王羲之与王冕同姓， 所以王冕便认为王姓自是一家。 洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池 子。王羲之有“临池学书，池水尽黑” 的传说。这里化用这个典故。 池头：池边。头 ：边上。 淡墨：水墨画中将墨色分为四种，如， 清墨、淡墨、浓墨、焦墨。这里是说 那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹 点化成的。 痕：痕迹。 清气:梅花的清香之气。 满乾坤：弥漫在天地间。满：弥漫。 乾坤：天地间。 你知道诗歌的意思吗？ 我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放 的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。 它不需要别人夸奖颜色多么好看，只 是要将清香之气弥漫在天地之间。 你知道这首诗的写作背景吗？ 此诗约作于元顺帝至正九年至十年 （1349 年—1350 年）期间。王冕在长 途漫游以后回到了绍兴，在会稽九里 学生理解 师生合作，老 师指点 山有一梅花屋，自号梅花屋主。此诗 就作于此。此时正值元末农民大起义 爆发前夕，作者面对现实生活中无法 解决的矛盾，借梅自喻，感慨之下作 此诗。 三．拓展提高 你喜欢夏日绝句吗？你知道如何分析 吗？ 夏日绝句 [ 宋 ] 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼 中英雄。 到今天人们还在怀念项羽，因为他不 肯苟且偷生，退回江东。 人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开 国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”。 鬼雄：鬼中的英雄。屈原《国殇》： “身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼 雄。”项羽：秦末时自立为西楚霸王， 与刘邦争夺天下，在垓下之战中，兵 败自杀。江东：项羽当初随叔父项梁 起兵的地方。 作者介绍。李清照（1084 年 3 月 13 日 —1155 年 5 月 12 日），号易安居士， 汉族，齐州章丘（今山东章丘）人。 宋代女词人，婉约词派代表，有“千 古第一才女”之称。 四．课堂练习 你喜欢哪些古诗？ 《金错刀行》 宋·陆游 黄金错刀白玉装，夜穿窗扉出光芒。 丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒。 京华结交尽奇士，意气相期共生死。 千年史册耻无名，一片丹心报天子。 尔来从军天汉滨，南山晓雪玉嶙峋。 呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中 国空无人。 《送紫岩张先生北伐》 宋·岳飞 号令风霆迅，天声动地陬。 长驱渡河洛，直捣向燕幽。 马蹀阏氏血，旗袅可汗头。 归来报名主，恢复旧神州。 拓展提高 开阔视野 五．作业布置 默写学习的这首诗。　 墨梅 元 王冕 吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 你知道诗歌的意思吗？ 我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放 的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。 它不需要别人夸奖颜色多么好看，只 是要将清香之气弥漫在天地之间。 你会解释词语吗？ 墨梅：用墨笔勾勒出来的梅花。 吾家：我家。因王羲之与王冕同姓， 所以王冕便认为王姓自是一家。 洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池 子。王羲之有“临池学书，池水尽黑” 的传说。这里化用这个典故。 池头：池边。头 ：边上。 淡墨：水墨画中将墨色分为四种，如， 清墨、淡墨、浓墨、焦墨。这里是说 那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹 点化成的。 学生练习 巩固提高 痕：痕迹。 清气:梅花的清香之气。 满乾坤：弥漫在天地间。满：弥漫。 乾坤：天地间。 课 堂 小 结 诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给 人间留下清香的美德，实际上是借梅 自喻，表达自己对人生的态度以及不 向世俗献媚的高尚情操。 板书 墨梅 直接描写墨梅 盛赞墨梅的高风亮节 诗人的自我写照