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1 神州谣
教学目标
1.会认 15 个生字,会写 9 个生字。
2.熟读课文,激发热爱祖国的思想感情,培养各民族大团结的意识。
3.体会形声字的特点,学习看半边识字的方法。
教学重点
1.学习生字词语。
2.有感情地朗读课文。
教学难点
1.掌握生字的构字特点,并能根据特点区分形声字。
2.在朗读中激发对祖国的热爱之情,感受中华大地的美丽景色,培养各民族亲如一家的
团结意识。
教学准备
多媒体课件。
教学课时
1 课时
教学过程
一、谈话导入,激发兴趣。
师:同学们,你们知道我们伟大的祖国叫什么名字吗?今天我们就来学习《神州谣》,一起
来感受一下祖国的美景吧。
二、初读儿歌,认识生字。
1.请同学们大声朗读儿歌,不认识的字别忘了要向字典公公请教哟。
2.同桌互相读一读,检查自己的生字认读情况。
3.听老师朗读,检查自己的朗读情况,并纠正错误的字音。
4.齐读儿歌。
三、指导读书,理解感悟。
(一)学习第一、二、三小节。
1.从刚才的朗读中,你感受到祖国的哪些美景呢?
2.把你感受到的句子读一读。
3.指名读,评价朗读。
4.教师范读。听了老师的朗读,你最想说的一句话是什么?(中华大地景色美如画)
5.带着欣赏、赞美的语气齐读第一、二、三小节。
6.我们周围还有哪些美景?赶快说给大家听一听。
(二)学习第四小节。
1.指名读第四小节。说一说,你知道了什么?
2.说说我们伟大的祖国都有哪些民族。
3.这些民族分布在什么地方?各自有什么特点?2
中华民族有着悠久的历史。从遥远的古代起,中华各民族人民的祖先就劳动、生息、繁
衍在中华大地上,共同为中华文明和建立统一的多民族国家做贡献。
据第六次全国人口普查主要数据:汉族人口比重最大,约占全国人口总数的 91.51%;其
他 55 个民族总人口偏少,约占全国总人口的 8.49%,故称其为少数民族。
4.指名读,评价朗读。
四、学习汉字,归纳特点。
1.出示生字,请同学们仔细观察,说说自己的发现。
2.指导认识“湾”字。
3.刚才我们已经认读了课文里的生字,谁能给这些生字标上拼音?
4.同学们,你发现了什么特点呢?
五、观察字形,指导写字。
1.出示生字,学生观察。
2.说说这些生字的结构。
3.及时进行指导。
湾、峡、谊、族:都是左右结构的字,重点指导“族”。
4.学生练写生字。
六、布置作业,强化练习。
1.巩固朗读课文。
2.读一读课后的句子和词语。
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