《我是少年阿凡提》教学设计表格式

章节名称 《我是少年阿凡提》 学时 1 学习目标   1、引导学生用圆润的声音，诙谐的情绪演唱歌曲。感受新疆民歌的特点，体会升记号在歌曲中的作用。   2、通过歌曲演唱、歌词创作，培养学生热爱自然、保护自然的情感，增强环保意识。 学生特征 1、四年级学生活泼好动，感知能力比较强，能比较准确地把握音乐的旋律和节奏，能理解一些音乐符号，并能运用于音乐作品之中。 2、阿凡提是孩子们非常熟悉的一个传奇人物，他们对此人物有一种崇拜之情。通过对阿凡提的讨论引入本课的学习，定会激发孩子们的学习热情。 学     习     目     标     描     述 知识点 编  号 学习 目标 具     体     描     述     语     句 1         2         3       知识和技能         过程和方法         情感态度和价值观         演唱歌曲《我是少年阿凡提》，感受新疆维吾尔族民歌的特点，学习#记号在音乐中的唱法；创编歌词。       引导学生用有弹性的声音演唱歌曲。讲授法、演示法、情感教学法、自主学习法。       通过创编歌词，培养孩子的合作精神和集体感，培养学生热爱自然，保护自然的情感，增强环保意识。引导学生做个爱护环境、有正义感的好孩子。 项    目 内       容 解     决     措     施 教学重点 引导学生感受维吾尔族民歌的特点，体会升记号在歌曲中的作用。能用圆润的声音、诙谐的情绪表现歌曲。 听赏乐曲范唱 教学难点 体会升记号的唱法。 引导学生通过多次欣赏范唱体会升记号               课程名称 我是少年阿凡提        设计者    张丽萍     单位（学校）汤阴县第三实验小学               授课班级   四（4）班      教学媒体（资源）的选择 知识点 编  号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源     1               2                3 知识与技能             过程于方法           情感态度与价值观 课件1 图片 音像           课件2 图片 符号 音像       课件3 图片 音像 导入新课               学习升记号，了解切分节奏，学习歌曲的演唱。         培养学生热爱自然，保护自然的情感，增强环保意识。 B                 K             J               G                   G             G 创设情境，导入新课             用圆润的声音演唱歌曲《我是少年阿凡提》           感情升华                   ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。     板   书   设   计                               课   堂   教   学   过   程   结   构   的   设   计 教学模式：                        教学过程结构：   一、兴趣导入                                                            ↓                                                                                                       ↓                                                                                            ↓   二 、自主学习                                    ↓ 三、学习升记号                                                      ↓                                                         ↓                                                  ↓                                                    ↓     4、歌曲处理                                                                                   ↓   五、拓展                                                         ↓                                   形     成     性     练     习 知识点 编  号 学习 目标 练     习     题     目     内     容       形 成 性 评 价   教 学 反 思  需要时填写，内容较多时可另加附页。