《一匹出色的马》教学设计

《一匹出色的马》教学设计一、教材分析：这是一篇短小而优美的散文。课文以一个孩子的口吻讲述了一家四口外出郊游，返回时妹妹要求父母抱，却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，“一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使孩子们的童年更快乐。是一篇特别朗读的课文。二、学情分析:这篇课文贴近学生生活实际，对其中的谈话场景学生已能入境地感受，而妹妹遇到的问题则是大多数学生都会遇到的，爸爸的解决方法让妹妹在自己的想象中骑上一匹马，从而忘却了疲劳，也会让学生在妹妹的身上找到自己的影子，易于激发孩子们的学习兴趣。但让学生认识到“一匹出色的马”是来自父亲的智慧，对于二年级孩子来说，还有一定的难度，需要教师的引导。三、教学目标：1. 认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个字，会写“出色、河水”等10个词语。2. 乐于尝试有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。3. 有感情地朗读写景的句子，能想象句子描写的画面。4. 积累文中的好词好句。四、教学重难点：重点：1、认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个字，会写“出色、河水”等10个词语。2、乐于尝试有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。难点： 思考爸爸的话和他的做法，理解鼓励的作用。五、 教学方法：朗读感悟法、探究交流法。六、教学准备： 同学们有一次郊游体验， 教师准备教学ppt七、教学过程：第一课时教学目标：1. 认识“郊、泛”等15个生字。2. 乐于尝试有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。3. 学会在阅读中思考爸爸的话和他的做法，能与同学交流心得，理解父爱的智慧。4. 有感情地朗读写景的句子，能想象句子描写的画面。5. 积累文中的好词好句。课时重难点：重点同上。难点：1. 学会在阅读中思考爸爸的话和他的做法，能与同学交流心得，理解父爱的智慧。一、创设情境，导入新课。1. 谈话导入：同学们，你见过马吗？都见过什么马？2. 欣赏图片：草原上奔腾的骏马让我们感受到了速度和力量，游乐场里的旋转木马给我们的带来了欢乐和笑声，“青梅竹马”让我们知道了古人的童年乐趣。这节课，陈伯吹爷爷也给我们带来了一匹马，“一匹出色的马”。3.让我们一起板书课题，请同学们认真看老师书写课题（强调“匹”字的笔顺，请同学们书空笔顺）。4.再次齐读课题《一匹出色的马》二、趣味识字。    想要认识这匹出色的马，先让老师看看你的预习能过关吗？1.预习检测。（1）抽生带拼音读词语。如果他读得对，同学们就跟读，不对要纠正。（抽2人，第一人程度稍好，第二个一般。）（2）去掉拼音读。（抽生读）（3）出示“拾、骑、跨”三个动词。让学生联系生活体验，想象画面，学习字理，理解词义，加强记忆。三、初读课文，整体感知 。    我们刚才认识了这么多生字，现在这些生字都藏到了课文里，你还能读准吗？1. 出示学习提示，明确学习目标和方法。（1） 大声朗读课文，做到读准字音，记准字形。不漏字，不多字，长句子要有适当的停顿。2. 学生朗读课文。3. 用开火车的形式检测朗读。四、欣赏美景，体悟真情。（一）欣赏美景。大家读得真不错，接下来，让我们一起走进春天的郊外，去欣赏美景。1.出示学习提示：（1）请同学们默读课文1——2自然段，画出文中写景的句子。（2）与同桌交流画下的句子。2.美景乐读，交流从“碧绿碧绿、层层波纹、拂过、葱葱绿绿”等词语中想象到的美景。3.教师范读课文，学生闭眼倾听，结合自己的郊游经历，想象春天的美景。4.集体朗读课文1——2自然段，读出自己想象的美景。（二）体悟心情。1.同学们读得真美。文中的一家人也有这样的感受。幻灯出示“春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去”（幻灯片出示句子，指导学生结合上下文理解两个词语的意思）。2. 我们恋恋不舍，接下来会有什么故事发生呢？（1）出示学习提示：自读课文4—7自然段，读好人物对话，体会妹妹的心情变化。（2） 分角色朗读课文，注意读出人物的身份和心情。（3） 朗读指导学生通过动词体会妹妹的心情变化。妹妹的心情都藏在这几句话里，你能找到吗？圈一圈，说一说。五、课堂总结，推荐阅读。出示插图，借助板书上的关键词，概括文章内容。六、 作业布置。1. 把文中写景的句子抄写到积累本上。2. 把自己和家人或朋友在一起时发生的趣事讲给小伙伴听。 板书设计:      一匹出色的马       异常美丽            恋恋不舍    累、不想走                          高兴、精神满满     教学反思：这节语文课上，我努力实现将课堂教学目标融入到一个个的语文学习活动中，让学生在朗读、想象中品味语言的魅力，习得学习能力。在导入环节，通过让孩子们学习“青梅竹马”的成语，一是巩固孩子们的文学积累，二是激发孩子的想象，使孩子们触摸到本节课的主题，达到创设情境的目的。在“赏美景悟真情”环节，通过一个个充满语文味的活动，让孩子们在充分理解课文内容的同时，理解文章的表达特点，提高了课堂学习的效率。