部编语文三年级下册语文园地二教学设计一、回顾课文1. 回顾课文题材及主题。(1)这节课我们要进行第二单元的复习整理,以及语文园地二的内容。(单击)第二单元学习的是寓言故事。(单击)首先,我们来复习4篇课文的题材,以及道理。《守株待兔》是中国古代寓言,教育我们做事要靠自己,不要想着不劳而获;《陶罐和铁罐》是中国当代寓言,告诉我们每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,要相互尊重,和睦相处。这两篇都是中国寓言。(2)(单击)《鹿角和鹿腿》是外国古代寓言,选自伊索寓言,告诉我们事物各有自己的价值,不要只凭外表去判断事物的好坏;《池子与河流》是克雷洛夫寓言,警示我们不要贪图安逸,应该积极进取。这两篇都是外国寓言。(3)瞧!不同题材的寓言,给我们留下了深刻的印象,都蕴含着道理。2.(单击)世界四大寓言家: 伊索、克雷洛夫、拉·封丹、莱辛。3.(单击)中国的寓言出自哪里呢?那可是会让你引以为豪的。寓言出自《战国策》《列子》《庄子》《三国志》等儒家经典如四书五经(所谓四书,指的是《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》。所谓五经,是《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。)中国5000年的历史,蕴含着丰富的知识。4.解决难点:(单击)《守株待兔》是人与动物的故事,《陶罐和铁罐》《池子与河流》是事物与事物的故事,当然动物与动物,人与人的故事,我们也学过很多。《鹿角和鹿腿》则是同一只动物身体的两个部分。同学们,寓言故事可以让我们想到生活中的许多人和事,只要你肯动脑思考,生活处处是学问呢!二、学习词句1.(单击)结合ppt进行日积月累部分,进行师生交流。你们提前搜这两个故事,我们来一起学习这些成语故事吧!杞人忧天:比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。杯弓蛇影:比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。邯郸学步:比喻一味地模仿别人,不仅没学到本事,反而把原来的本事也丢了。滥竽充数:比喻无本领的冒充有本领,次货冒充好货。掩耳盗铃:比喻自己欺骗自己,明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。自相矛盾:比喻自己说话做事前后不一致。画蛇添足:比喻做了多余的事,非但无益,反而不合适。也比喻虚构事实,无中生有。 井底之蛙:比喻见识狭窄的人。刻舟求剑:比喻拘泥不知变通,不懂得根据实际情况处理问题。最后两个寓言故事,我们之前学过了,简单回顾一下。2. (单击)我们请同学来读一读,请你发语音,一二组读第一行,三四五组读第二行,剩下的同学读第三行。教师评价正音。3. 学完这些成语,我们一起来看看这两组词语有什么特点?(单击)请你留言。对!第一组是AABC格式,第二组是ABAC格式。(1)(单击)AABC,你想出的词语发留言。教师评价学生,老师也带来了一些词语。我们一起来读一读吧!(2)ABAC,你想出的词语发留言。同学们想到的词语有很多,时间关系,赶紧截屏,之后补充到课本29页吧!我们要做一个发现有用的课堂信息,及时积累的孩子。(3)“千方百计 万无一失”是关于数字的成语,“争先恐后 返老还童”是同一个词语中有反义词的成语。我们一起来看看吧!4. 一篇课文如果用上了这些成语,你的文章会让人感觉有深度,那么怎么样让我们的文章显得生动呢?(1)引号内的内容,老师课堂上讲过了,现在,我们看引号外的内容,鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头,这是提示语,以前我们写“鹿说”,现在添加上加点的词语是不是很形象?这些词语属于神态描写。请你把下面的句子补充完整。(单击)这一句则运用了什么描写?学生留言,对了!是动作描写,请你补充句子,姐姐激动地喊起来。(1)同学们在写句子的时候,要一读,二加,三看,从而检查句子写得是否合适。三、回顾通知的格式1.教师请学生说一说通知的格式;2.教师小结:四、书写生字横画或竖画较多的字,书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离,避免拥挤。五、布置作业:1.整理AABC、ABAC的词语各4个,写在书上;2.30页的8个字认真写好。3.自主选择写一则通知。