三年级信息技术第二课认识计算机教学设计

第 2 课 认识计算机 一、教材分析 本课属于计算机系统学习的基础模块，其内容是学习计算机硬件的基本组成。认识 计算机首先要从外观上观察并知晓各个部件的名称，介绍计算机由哪些硬件组成及其各 个部件的功能。这部分知识理论性很强，让学生更直观地认识计算机很重要。 二、学情分析 本课面向的对象是小学三年级学生。这个年龄段的学生在生活中一般都有接触电脑 的经验，所以对计算机的兴趣非常浓厚。在生活中，他们已潜移默化地接受了很多计算 机知识，但是没有经过系统地学习。通过上一节课的学习，他们的学习积极性已经被充 分调动，对于信息技术课堂的兴趣已颇为浓厚。 三、教学目标与要求 1. 知识与技能 （1）了解计算机常见的硬件组成，能说出各组成部件的名称； （2）能够说出常用的输入、输出设备； （3）能够对现在的计算机科技发展有所了解。 2. 过程与方法 在探究设备、器件作用的过程中，初步学会查阅资料、动手探究的方法。 3. 情感态度与价值观 认识到计算机的一些设备是在模仿生物的某些功能。 4. 行为与创新 在实践活动中培养细致、耐心的好习惯。 四、教学重点与难点 1. 重点：了解计算机各组成部件的名称以及常见的计算机输入、输出设备。 2. 难点：认识常见的计算机输入、输出设备以及主机箱内主要部件。 五、教学方法与手段 结合三年级学生乐于表现自己、不甘落后的心理特点，可以设计一个抢答赛的游戏， 让学生在活动中加深对知识的理解。主机内的部件让学生动手拆一拆，对照教材找一找。运用演示的方法介绍计算机的输入设备、输出设备。 六、课时安排 安排 1 课时。 七、教学准备 教学课件、手机、平板、打印机、扫描仪等。 八、教学过程 　　（一）畅玩游戏，激趣导入 生活中，我们可以用计算机查阅资料、听音乐、看电影、聊天、发送邮件等。人类 是靠大脑思考，并通过各种器官执行指令做事的。拥有这么强大功能的计算机是由哪些 设备组成的呢？今天我们就来认识一下它们。 出示课题：认识计算机 【设计意图】从学生熟悉的生活事例出发，激发学生研究计算机的兴趣。 （二）火眼金睛，初识计算机 或许有些设备同学们已经认识了，我们来抢答了解一下。 活动 1：认识计算机的组成部分 1. 课件出示计算机各组成部分的图片，抢答各部分的名称。 图 1 2. 用自己的语言介绍你所认识的设备有什么功能。 3. 教师强调并补充说明计算机组成部分及功能。 图 2 图 3 小结：计算机有很多种，我们认识的是最常见的台式计算机。还有笔记本计算机、 一体机，拥有计算机部分功能的平板电脑、手机等等。 【设计意图】尊重学生的起点，学生能解决的问题让他们自己解决，教师进行引导、 补充。 活动 2：打开主机箱，逐一辨认器件 1. 拧开机箱盖的螺丝，拿下挡板。注意要轻拿轻放各种器件。 2. 小组合作，一人观察提示，一人拿着书，逐一找主板、CPU、内存、硬盘等器件。 3. 展示并说一说每个器件的作用。 小结：主板提供了许多接合点，供处理器、显卡、存储器、外部设备等接合。CPU 是核心部件，它的功能主要是解释计算机指令以及处理计算机软件中的数据。存储器是 用来存储信息的设备。 【设计意图】组织学生动手实践，学会查阅教材，书上指导与眼前的实物相对照， 学生的印象会更深刻。 活动 3：观察认识外部设备 1. 你见过哪些可以连接到计算机上的外部设备？ 2. 这些设备有什么作用？ 小结：计算机处理信息的过程和人处理信息的过程差不多。人通过手摸、耳朵听、 眼睛看等方式获取信息，而计算机通过键盘、话筒、扫描仪和鼠标器等设备输入信息。 这些设备都是输入设备。 图 4 图 5 人们把显示器、打印机、音箱等设备叫做计算机的输出设备。 (操作演示这些设备） 图 6 【设计意图】常见的设备进行演示操作，让学生了解它们的功能、作用。 （三）拓展练习，发展思维 科学技术的发展是日新月异的，计算机也是一样，新的计算机不断产生，未来计算 机会发展成什么样子？ 活动 4：计算机设计师 1. 观察未来计算机图片，发挥想象画出你设计的计算机。 图 7 2. 注明每个部分的名称和功能。 3. 为其添加必要的外部设备。（提示：在你的设计作品中，必要的器件、设备都不能少，要让计算机能“工 作”。） 展示学生作品。（将较好的作品张贴在黑板上，并请学生说说自己的理念） 【设计意图】画一画并注明名称和功能，不仅是复习，更给学生畅想的机会。 （四）思维导图，梳理总结 今天这节课，我们初步认识了计算机，知道了计算机外部硬件名称，了解了计算机 有哪些输入输出设备，认识了计算机内部硬件。当然，关于计算机，我们还有很多知识 要去学习。 图 8