三年级下册语文《惊弓之鸟》导学案

 三年级下册语文《惊弓之鸟》导学案                                     10《惊弓之鸟》第一课时学习目标：1．认识本课5个生字，会写12个生字。2、能正确读写“射箭、打猎、大雁、大吃一惊、悲惨、愈合、孤单、拼命”等词语。3、知道“惊弓之鸟”这一成语的意思。一、自主学习：1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。3、检查识字情况，指名读词语。更羸      魏国      射箭      打猎      大雁     悲惨      愈合      作痛      拼命      拉弦4、给下列加粗的字注上拼音。（  ）（  ）（  ）          （  ）     （  ）     （  ）更    羸    魏   国    射   箭    打   猎    大   雁     （  ） （  ）（  ）       （  ）（  ）           （  ）悲    惨   愈   合   作   痛    拼   命     拉   弦二、合作探究1、自主识字。2、讨论交流，课文写了一件什么事？   4、联系课文内容，说一说“惊弓之鸟”这个成语的意思。三、课堂检测1．拼一拼，写一写。    lā   ɡōnɡ    shè jiàn      dà  yàn        bēi  cǎn (          )  (         )   (         )    (          )    yù   hé       wèi ɡuó       ɡū  dān        pīn  mìnɡ(          )   (          )  (         )    (          )2．比一比，组成词语。惨（    ） 愈（    ） 拼（    ） 魏（    ） 箭（    ）渗（    ） 愉（    ） 瓶（    ） 巍（    ） 煎（    ） 3、快乐连一连。    形容非常吃惊的样子。                           能手    在某方面有才干的人。                         大吃一惊    离开了群体，单身无依靠。                     惊弓之鸟    比喻受过惊吓后，遇到一点动静就特别害怕。     孤单失群10《惊弓之鸟》第二课时学习目标1．有感情地朗读课文。2．读懂更羸的话，明白只有善于观察、善于动脑、善于分析，才能对事物有正确的认识。3、学习对事物进行分析推理的方法。一、自主学习1、用自已的话说一说“惊弓之鸟”的意思。二、合作探究1、更羸是依据什么分析、推断出不用箭就能使大雁掉下来的？找出文中的有关句子。2、句段练习。“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”（1）“它”指的是                       。（2）因为它                                    ，所以飞得慢；因为它                   ， 所以叫得悲惨；因为它听到弦响，心里害怕，所以就                 ；因为它使劲往高处飞，伤口又裂开了，所以                     。（3）从更羸说的这段话中可以看出他是一个                      　　　　　的人。3．读一读，照样子填空。大雁 一 听到弦响，心里很害怕， 就 拼命往高处飞。妈妈  有空，      4、更羸真是一个（                ）的人，我们一定要向他学习！四、课堂检测1.先将下列成语补充完整，再想想每一组成语都有什么特点。（   ）（   ）之鸟   （   ）羊（   ）牢  （   ）耳（   ）铃 （   ）辕（   ）辙    （   ）久（   ）长     争（   ）恐（   ）（   ）上（   ）下   （   ）颜（   ）色   （   ）长（   ）短2.根据意思写词语。（1）有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。本文指更羸是个对射箭非常熟练，有这方面高超技艺的人。（        ）（2）指（处境或遭遇）极其不幸，令人伤心。（        ）    （3）指伤口合上了，长好了。（        ）（4）把性命豁出去；舍命。比喻用最大的力量。（        ）