我是一只小虫子教案

教学 要求 1.会读、会写本课的生字。积累新词。 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.继续学习查字典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。 重点 难点 1.学会本课的生字。 2. 继续学习查字典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。 3.在阅读课文的过程中总结出小虫子的生活习性。 教学 课时 　　两课时。 111　我是一只小虫子 作者:张月 ￿当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”[句导读:设 问句开头,引人入胜。] 段导读:写“我”的伙伴说当一只小虫子不好。 　　第一部分(第 1 自然段):写“我”的伙伴说当一只小虫子不好。 2￿我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁(pì)股(ɡǔ)①会被苍耳②刺痛(tònɡ)的。 一不留神③,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏(hūn)头昏脑。[句导读: “蹦蹦跳跳”“蹦 进”刻画了小虫子开心的样子。]其实(shí),那深水只是小狗撒(sǎ)的一泡(pāo)尿(niào)。孩 子们都觉得毛茸(rónɡ)茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。 　　第二部分(第 2 自然段):写小虫子在蹦蹦跳跳的时候需要注意的地方。 ￿不过,我觉得当一只小虫子还真不错。[句导读:过渡段,承上启下的作用。] 1 字词导读 ☜ 2 ①屁股:泛指动物身体后端靠近肛门的部分。 ②苍耳:一年生草本植物。春夏开花,绿色,果实倒卵形,有刺。荒地野生。茎皮可取纤维,植株 可制农药;果实称为“苍耳子”,可提取工业用的脂肪油,亦可入药。 ③留神:注意;小心(多指防备危险或错误)。段导读:写“我”觉得当一只小虫子很好。 ￿早上醒(xǐnɡ)来,我在摇摇晃(huǎnɡ)晃的草叶上伸懒(lǎn)腰,用一颗露珠把脸洗干净④, 3把细长的触须(xū)擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅 行。[句导读:“如果……就……”这个关联词写出了小虫子的心愿。]这可是免(miǎn)费(fèi) 的特快列(liè)车⑤呀! 段导读:写小虫子快乐的生活。 ￿我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。 段导读:写小虫子很有意思。 　　第三部分(第 3~5 自然段):写小虫子的生活既快乐又有意思。 ￿走在外面一定要小心,别被屎(shǐ)壳郎撞(zhuànɡ)伤,因为他们搬运食物的时候, 4从来 ⑥不看路。螳(tánɡ)螂(lánɡ)很贪(tān)吃,总想把我吃掉,但真幸运⑦,他不会像我一样跳。有些 虫子脾(pí)气不太好,比如⑧天牛,每次我说:“天牛大婶(shěn),早上好”,她总是想顶我一下。 段导读:写小虫子在外面的时候一定要小心。 ￿ 我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候,会使(shǐ)劲(jìn)⑨叫哇叫,所以,如果你在 夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我! 　　第三部分(第 6、7 自然段):写“我”喜欢当小虫子的的原因。 　 1.能准确识读生词,会读“屁、股”等 16 个生字,会写本课“屁、尿”等 8 个生字。 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3 ④干净:没有尘土、杂质等。 ⑤列车:配有机车、工作人员和规定信号的连挂成列的火车。 4 ⑥从来:从过去到现在(多用于否定式)。 ⑦幸运:好的运气;出乎意料的好机会。 ⑧比如:举例用语,放在所举的例子前面,表示下面就是例子。 ⑨使劲:用力。课件、新词卡片、实物展台、没有拼音的生字卡片。 一　激趣导入,走进课文 (出示图片)师:瞧,小朋友们,你们看到了什么?(一只小毛虫的图片。)你喜不喜欢它?为什么? 学生思考。 汇报交流。 生:小虫子颜色很好看。 生:小虫子爬行时动作一耸一耸的,很有趣。 …… 同学们说得很好,今天,我们大家一起学习一篇课文。(板书:我是一只小虫子) 二　初读课文,读准字音 1.配乐诵读。 朗读指导: 朗读本文,大家边读边想小虫子的动作,神态。看看它们会想什么,有什么习性。 2.学生边听边画出自己不懂的地方。 3.检查自学情况: ①小老师领读生字。 ②小组开火车读。 ③认读生字词语。 　　pìɡu　miǎn fèi　pí qi　shǐ niào　shǐ jìn　zhuànɡ shànɡ　xìnɡ yùn　ɡān jìnɡ 屁股 　免　费　脾气 　屎 尿　 使 劲　　 撞　　上　 　幸　运　　干 净 ④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。 4.大家看看下面这些加点的字,你有什么发现? 　　腰　屁股　脾气　 胆量　 肩背　手臂　胃 生:这些带点的字都有“月”字旁,这些字与身体的器官有关。 三　写字指导 1.观察我会写的字,说发现。 2.书写指导: 幸:上面是“土”字,不要写成了“士”,下面只有两横。 使:右边的一横不要写丢了,捺要写得舒展一些。 净:左边是两点水,不要写成了三点水。 劲:左下角“工”下面的一横变成提。3.学生练习,教师巡视指导。(播放古筝曲) 4.展示交流。 　　教师要跳出文章找虫子,又要联系课文知虫子,如教学时,教师可以紧紧抓住小虫子的叙 述来找小虫子的特点和习性。“蹦蹦跳跳”既是虫子行走蹦跳的特点,又是它高兴时的样子; “会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑”,原来这深水只是小狗撒的一泡尿,这显示出了小 虫子的小。这小虫子不喜欢鸟,是因为它的天敌就是鸟;它怕被屎壳郎撞伤,怕被螳螂吃掉,怕天 牛对自己的脾气不好,这些叙述中,既说明了小虫子自身弱小的特点,也说明了其它几种昆虫 的特点,这就增加了文章的容量,读起来就更有趣。 1.理解课文的内容,了解昆虫的特点和生活习性。 2.培养孩子观察自然,了解自然的兴趣。 课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。 一　复习旧课,导入新课 学生认读词语: 　　屁股　屎尿　使劲　干净　撞伤　晃动　免费　脾气 1.开火车读。 2.点名读。 师:课文以《我是一只小虫子》做题目,就像一个陌生人在做自我介绍,这节课,我们就来看 一看“小虫子”向我们介绍了哪些知识。 二　进入新课,理解课文 1.同学们读课文第 1 自然段,“伙伴”指的是谁?它们喜欢当小虫子吗?生:“伙伴”指的是其它的小虫子。 生:不喜欢。因为它们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。” 2.读第 2 自然段。苍耳有什么特点?为什么小狗撒的一泡尿小虫子都觉得很深很深?小虫 子为什么不喜欢小鸟? 生:苍耳能刺痛小虫。 生:因为小虫子太小了,所以觉得很深。 生:小鸟捉小虫子吃。 3.读第 3 自然段,“我”觉得做小虫子好吗? 生:真不错。 4.为什么小虫子觉得当一只小虫子真不错?大家读 4~6 自然段,找出小虫子觉得有意思 的地方。 生:小虫子有露珠洗脸,细长的触须都擦得亮亮的。它还能跳到狗的身上,到很远的地方去 旅行。 生:跟其它的虫子一起,觉得挺有趣,如屎壳郎搬食物时从不看路,螳螂贪吃,天牛的脾气不 好,但它们相处在一起。 师:填表。(课件出示表格) 动 物 名 称 特　　点 屎壳郎 搬运食物时不看路 螳螂 贪吃 天牛 脾气不好 　　5.学习课文最后一段。 指名读。 师:小虫子高兴起来会做什么? 生:唱歌。 师:夜晚怎么找到小虫子? 生:听到草地里小虫子的歌声就可以找到它。师:你还知道哪些虫子,它们是怎么唱歌的? 学生交流。 师:大家知道的真多。只要大家平时留心观察,一根草、一棵树、一只虫子,我们就能获得 许许多多的知识。希望同学们都做个生活上的有心人。 三　总结课文 这节课我们学习了一只小虫子的故事,小虫子虽小,但是那么的可爱,希望同学们在课外 的时候去阅读法布尔写的《昆虫记》,里面有许多神奇的小虫子,还有许多有趣的故事。 　　1.在教学中,教师可以联系学生平时的经验积累,再通过图片等多媒体资料,让学生多了 解昆虫的相关知识,这样学生学起来就可以眼中有虫,心里有虫,这样,可以加深学生对文章的 理解。 2.教师可以推荐学生读法布尔的《昆虫记》,在这部名著里,作者为我们介绍了很多有关 昆虫的有趣故事,阅读这本书后,学生读起本文来,就变得容易多了。 　　11　我是一只小虫子 真不错　小 露珠洗脸　草叶上伸懒腰　免费特快列车 特别有意思　屎壳郎　螳螂　天牛 1.画去错误的读音。 (1)小虫子使劲(jìn jìng)一跳,跳到了草叶上。 (2)小虫子觉得小狗的尿(liào niào)很深。 (3)小虫子没有被吃掉是很幸(xìnɡ xìn)运的了。 2.比一比,组词语。 净(干净)　股(一股)　尿(尿液)　屁(放屁) 幸(幸运)　争(争论)　没(没有)　屎(拉屎)比(比较)　辛(辛苦) 3.仿写词语。 毛茸茸:亮晶晶　绿油油　黑乎乎 亮亮的:干干的　绿绿的　密密的 昏头昏脑:大手大脚　呆头呆脑　活灵活现 4.填表。 动 物 名 称 特　　点 屎壳郎 搬运食物时不看路 螳螂 贪吃 天牛 脾气不好 1.苍耳　为菊科植物苍耳的干燥成熟带总苞的果实。一年生草本,高可达 1 米。全株都 有其毒,以果实、特别是种子毒性较大。原产于美洲和东亚,广布欧洲大部和北美部分地区;生 于山坡、草地、路旁。中国各地广布。 2.屎壳郎　蜣螂俗称屎壳郎,属鞘翅目蜣螂科。体黑色或黑褐色,大中型昆虫。蜣螂能利 用月光偏振现象进行定位,以帮助取食。有一定的趋光性。世界上有 2 万多种蜣螂,分布在南 极洲以外的任何一块大陆。最著名的蜣螂生活在埃及,有 1~2.5 厘米长。世界上最大的蜣螂 是 10 厘米长的巨蜣螂。大多数蜣螂营粪食性,以动物粪便为食,有“自然界清道夫”的称号。 3.螳螂　也称刀螂,无脊椎动物,属肉食性昆虫。在古希腊,人们将螳螂视为先知,因螳螂前 臂举起的样子像祈祷的少女,所以又称祷告虫。 4.天牛　 天牛科昆虫的总称,咀嚼式口器,有很长的触角,常常超过身体的长度。全世界 约有超过 20000 种天牛,有一些种类属于害虫,其幼虫生活于木材中,可能对树或建筑物造成 危害。