三年级语文下册《赵州桥》教案
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三年级语文下册《赵州桥》教案

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时间:2020-06-04

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资料简介
11 赵州桥 教学目标: 1.会认 11 个字,重点认识“智、慧”两个字,会写 11 个字,重点指 导书写“县、设、史”3 个字。正确读写“雄伟、坚固、创举、美观、 缠绕、智慧等词语。 2.有感情朗读课文,抄写第 3 自然段,体会课文是怎样把赵州桥的 “美观”写清楚的。 3.读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历 史遗产的热爱与保护。 教学重点:了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。 教学难点:培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热 爱与保护。 教学准备:1.PPT 课件 2.生字词卡片 3.收集有关桥梁方面的资料 教学时数:2 课时 教学过程: 第一课时 一 、播放课件,激趣导入课文 请同学们欣赏 (各种桥的课件图片) 在生活中个,千姿百态的桥为我们构成了一道独特的优美风景。乡下村头,潺潺流水的小石桥;街头闹市,人来人往,川流不息的天 桥。车水马龙、耸立空中的立交桥,构成人间独特的风景线。一桥飞 架南北,天堑变通途。雄伟的长江南京大桥,横卧在滚滚江涛之上的 郑州黄河公路大桥.......见证了我国桥梁事业的飞速发展,体现了 劳动人民的无穷智慧和聪明才干。 1400 多年前,隋朝的李春设计参与修建了举世闻名的石孔桥。 谁知道它的名字叫什么? 同学们想知道吧,请欣赏(赵州桥的课件) 请大家说一说;给你留下怎样的印象?生 : 雄伟、坚固、美 观 课文是怎样描述这座桥的呢?今天,我和大家一起欣赏、学习课 文内容,领略赵州桥的飒爽英姿。 板书:(赵州桥) 二、初读课文,感知大意 1.自由读文,读准字音,读通语句。 2.用笔画出文中带生字的词语,多读几遍。 3.同桌间,相互说一说赵州桥的建造特点。 三、检查学习字词,理解课文大意的情况 1.展示生字,指名拼读,认读 县 济 匠 砌 横 坚 雕 抵 智 慧 设 参 部 跨 举 击 固 栏 案 爪 贵 2.指名学生教读,同桌间互读,相互检查 3.教师引导学习识记生字,辨析字形、字意 4.指名认读多音字、组词,结合具体语境理解字义、读音 cān (参加) héng(横跨) zhuǎ(鸡爪 gàn(干部) 参{ 横﹛ 爪﹛ 干﹛ shēn(人参) hèng(蛮横) zhǎo(爪牙) gān(干 净) 5.检查词语认读,教学 让全班学生参与,自由选择词语,练习说句子。 生:雄伟.......高大雄伟的万里长城是中华民族智慧的结晶。 (真棒) 生:精美......朋友送我一个精美的文具盒。 (多么深厚的友情 啊) 生:宝贵......人的生命是最宝贵的财富。 (珍惜我们的生命, 让生命更精彩) 生:创举.......北京鸟巢的造型设计是世界建筑史上的伟大创举。 (说的多好啊) ........【设计意图:通过学生自由选择雄伟、精美、宝贵、创举四个词语, 让学生感知这四个词语的美感,并为揭示赵州桥的坚固、美感埋下伏 笔。】 6.请同学们小组推荐代表,说说赵州桥设计上的特点 四、精读课文,学习第一自然段 1.朗读第一自然段课文,读出自豪的感情 2.指名生说一说,读懂了什么? 生:交流汇报 文中介绍说明了赵州桥的位置、名称、设计者、历史状况。 师:赵州桥成为我国桥梁建造史上一颗璀璨的奇葩,体现了我国古代 劳动人民的聪明与智慧,我们为此感到骄傲和自豪。下面,我们带着 自豪的感情诵读课文。 【设计意图:小组交流汇报,积极调动学生思考和表达能力。】 五、赏析研读课文第二自然段 1.请同学们品读本段课文。 2.引导感悟:(1)写赵州桥作者围绕哪句话来写的?它在本段 中起什么作用?介绍了桥的哪方面知识? (2)用了什么说明方法? (3)设计上有什么特点?这种设计好出在哪里? (4)写作有什么特 点? 学生:小组合作交流 ,汇报 生:围绕“赵州桥非常雄伟。”写作,是本段中心句,具有总领 全段的作用。主要写赵州桥的雄伟、坚固。 生:写“赵州桥的长 50 多米、宽 9 米多,......横跨在 37 米多 宽的河面上”,运用了列数字的说明那个方法,具有科学性。 生:赵州桥设计上的特点:①全部用石头砌成,下面没有桥墩, 只有一个拱形的大桥洞。②大桥洞顶上左右两边,还各有两个拱形的 小桥洞。这种设计的作用:“减轻流水的冲击力,减轻桥身的重量, 节省石料,是建桥史上的一个创举”。 生:本段写作上的特点是: “总写——分述”的写法,围绕一 句话把内容写具体。 【设计意图:运用小组交流和汇报方式学习本段,让学生更加感受到 赵州桥的雄伟与坚固,突出劳动人民的聪明与智慧。】 六、指导书写 1.教师提示; 书写时,坐直,保持身姿的正确,握笔姿势。 2.书写规范,注意字结构布局,观察,模仿,写美观。 七、通过课下搜集,你还知道哪些我国宝贵的历史遗产。 第二课时 一、复习旧知,检查巩固, 1.引导学生说一说赵州桥的设计特点 2.完成练习 (课件展示) 赵州桥非常_________, 长________, 宽_______。.这么长的 桥,全部用石头砌成,下面没有________, 只有一个________, 大 桥洞顶上___________, 还各有________, 这种设计,在建桥史上 是_________, 既减轻了___________,使桥不易___________, 又减轻 了_________, 节省了__________ 。 这节课,我们继续学习欣赏赵州桥的魅力。 二、品读欣赏课文第三自然段 1. 请大家朗读第 3 自然段 2. 思考问题:(1)本段围绕哪句话写作?(2)这段主要写了什 么?文中主要写了那些精美图案? 画出文中相关的语句。(3)作者用 了哪些关联词语?能用一个词语来概括这些生动的画面吗?(4)写 话:有的.......有的.......还有的........ 3.大家分组交流讨论,汇报 生: 课文围绕第一句“赵州桥不但坚固,而且美观”来写。这一 句在全文中是一个过渡句,具有承上启下的作用。既总结上文写赵州 桥的“雄伟坚固”,又提示下文要写的是赵州桥的“美丽壮观”。 (写话练习) 不但...... 而且....... 生:本段主要写赵州桥栏板上雕刻着精美的图案。 (课件展示) 三种龙的不同姿态: 栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐 出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自遥首相望; 还有的刻着双龙戏珠。 (分角色朗读) 理解语句意思 生 : 作 者 用 的 关 联 词 是 : 有 的 ........ 有 的 ....... 还 有 的.........,这些龙的生动图案,用词语形容是::(栩栩如生,活 灵活现)。 生:. 练习写话 有的........,有的.....,还有的.........下课了,同学们在 操场上做游戏,有的在玩老鹰捉小鸡的游戏,有的在跳皮筋,还有的 在打乒乓球,操场上热闹极了。 有的........,有的........,还有的.......池塘里的荷花, 有的含苞欲放,羞羞答答,有的刚绽开娇嫩的花苞,还有的怒放,开 得正艳,美丽极了,引得游人流连忘返。 有的.......,有的.......,还有的..........考试的时候,同 学们在考场里,有的正奋笔疾书,有的正沉思苦想,还有的已经答完 试卷,正在检阅,大家的表现真是千姿百态。 【设计意图:通过练习写话这一环节,体会课文是怎样把赵州桥的美 观写清楚的。】 4.引导赏析课文 作者写作中,秒写赵州桥的特点,用总----分的写法,围绕一个 中心,分层写作,使中心表达得更准确详细。我们要借鉴这种写法, 在自己的习作中,试着把事情写具体详细。 三、学习第四自然段 1 .小组合作交流: 前三自然段,写了赵州桥的设计特点,雄伟,坚固,美观,为什 么还要再写第 4 自然段呢? 2.怎样理解“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”?为什么说“赵 州桥是我国宝贵的历史遗产”? 3.指导朗读 四、完成课后习题,试着运用下面的词语,向游客介绍一下赵州桥。 五、总结全文 作者写赵州桥的雄伟,壮观,美丽,刻画描写生动细腻,栩栩如 生。不仅是再赞桥,更是在赞美造桥的劳动人民,赞美劳动人民的智 慧和才干。学习本文,我们应该感到骄傲和自豪。爱我们的祖国,立 志把她建设得更加美好。 六、拓展延伸 1.赵州桥的知识介绍: 赵州桥:又名安济桥,位于河北赵县的洨河上,始建于隋朝开皇 大业年间(581-618),它是我国最早建造的石拱桥,对世界的桥梁建 造有着深远的影响。它的独特设计,减轻了桥身的重量,又节省了石 料,既美观,又大方,这种“敞肩拱”的运用为世界桥梁史上的首创, 比欧洲的设计早了 1100 多年。在中国文学史上,受到历代文人墨客 的赞扬,宋代赵州刺史杜德源诗曰:“驾石飞梁尽一红,苍龙惊蛰背 磨空”。元代刘百熙有诗赞曰:“水从碧玉环中过,人在苍龙背上行”。 1991 年被列为全国重点文物保护单位。 2.你的家乡还有什么样的桥?动手画一画,写一写。 板书设计: ┏ 总起 世界闻名 ┃ ┃ 雄伟坚固 长 宽,设计特点 ┃ 赵州桥┃ 分述 ┃ 美丽壮观 不但......而且...... ┃ 有的.......有的......还有 的.......栩栩如生 ┃ ┃ ┗ 总结全文 宝贵的历史遗产 写作结构 总起━━━━ 分述━━━总结

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