赵州桥教学设计

11.赵州桥 第一课时 学习目标 ①认识“县、济、匠”等 11 个生字。会写“赵、济”等 13 个字。能正确读 写“设计、参加、雄伟”等 23 个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 ③感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 教学重难点：感受我国古代劳动人民的智慧和才干 教学过程： 一、情境导入 洨河两岸景色优美，可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展， 官府决定在 这里建一座桥梁。造一座怎样的桥呢？官座决定向社会公开招标，石匠李春设计 了方案被采用了。想知道李春的设计方案吗？读读课文就清楚了。 二、初读感知 ①学生自讯课文，画出生字词，结合注意多读几遍。 ②采用自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。 ③教师检查。用生字卡片抽读 生字词，再让学生选读自己读得最好的语句 和段落。 三、自主感悟 ①用 自己喜欢的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是怎样的？ ②汇报交流。 学生可用多种方式汇报自己读书的收获。 ③引导小结。 通过大家的介绍，你觉得赵 州桥是一座怎样的桥 ？ ④播放课件：赵州桥今日风貌。 四、识字学词 ①用生字卡片抽读生字。 ②给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。 ③指导写字。a．分类指导，教师范写并提示。 左右结构：部、横、跨、栏、设 上下结构：参、坚、案、贵 独体字：爪 b．学生写字。 c ．学生写完后，选取有代表性的展示、评议。 五、布置作业　 ①抄写词语表中列出的本课的词语。 ②搜集桥的图片和文字资料。 第二课时 学习目标 ①能正确读写“设计、参加、雄伟”等 23 个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 ③了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受 我国古代劳动人民的智慧和才 干，增强民族自豪感。 教学重难点：感受我国古代劳动人民的智 慧和才干，增强民族自豪感。 教学过程： 1.复习巩固 ①听写词语。 听写后，同座互相批改。 ②用自己的话说说赵州桥的特点。 2.朗读体验 ①有感情地朗读课文，把自己喜欢的句子画下来。 ②试着背诵自己喜欢的部分。 ③ 抄写自己喜欢的语句。 3.扩展交流：展示课前搜集的桥的资料，用自己的话说说这些桥的特点。 4.布置作业：有兴趣的，可完成课件选做题。 板书： 19、赵州桥 悠久 1300 年 雄伟长、宽世界文明 坚固没有桥墩 美观鲜活图案精美