五年级数学下册《正方体的认识》导学案

五年级数学下册《正方体的认识》导学案 五年级数学下册导学案 五班级 数学 下册 主备人： 复备人： 课型： 课题：第一课时：：正方体的认识 学生姓名： 学习目标: （1）通过观察和操作等教学活动，使学生认识正方体，掌握正方体的特征。 （2）通过观察和比较，弄清长方体和正方体之间的联系和区别。 （3）通过学习活动，培养学生的操作能力，发展学生的创新意识和空间观念。 教学重点：长方体的特征及长、正方体的异同点。 学生准备：长方体和正方体纸盒各一个。 一、自主学习 准备一个正方体模型，观察： 1、正方体有 个面， 条棱， 个顶点。 2、用上下、前后、左右标在正方体的面上，然后沿着棱剪开，比一比， 两个面是完全相同的。 3、用尺量一量，正方体 的棱长度相等。 二、合作探究、交流展示 1.正方体是由 个 的正方形围成的 图形。正方体也有 条棱，它们的长度 。正方体也有 个顶点。 2. 长方体和正方体的异同点 形 体 面 棱 顶 点 面的形状 面积 棱长 长 方 体 正 方 体 从比较中可以看出，正方体和长方体有什么关系？ 3、看你行不行 为迎接“五一”国际劳动节，工人叔叔要在工人俱乐部四周装上彩灯（地面四边不装），已知工人俱乐部 的长 90m，宽 55m，高是 20m,工人叔叔至少需要多长的彩灯泡？ 三、过关检测 一、填空起跑线 1、棱长是 3 厘米的正方体，棱长总和是（）厘米。 2、正方体有（）个面，每个面都是（）形，6 个面的面积（），12 条棱的长度（），它是特殊的（）体。 3、长方体框架根据相对位置关系，可以分成（）组，每组有（）条。 二、法官我来当 1、长方体每个面都是长方形。（） 2、正方体是特殊的长方体。（） 3、长方体六个面中，不可能有正方形。（） 4、一个正方体的棱长总和是 36 厘米，棱长是 3 厘米。（） 总结、评价：今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差）， 愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 教后反思：