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五年级数学下册《复式折线统计图》导学案
五班级 数学 下册 主备人: 复备
人:
课型:探究课 课题: 第 6 章 复式折线统
计图 学生姓名
教学目标:
1.认识复式折线统计图,了解复式折线统计图的
特点,能利用复式折线统计图直观有效的表示数据,
并能对数据进行简单有效地分析和预测。
2.在统计过程中,培养学生观察、分析、实践操作,
以及整理和分析数据等能力。
3.体会数学与生活的联系,进一步认识统计的意义
和作用,具有初步的统计观念。根据统计内容对学
生进行思想教育。
教学重点:
认识复式折线统计图的特点,理解复式统计图中图
例的作用,经历统计的全过程。2
教学难点:
认识单、复式折线统计图的区别,经历统计的全过
程。
教学准备:
教师给学生提供空白统计图。学生每人准备一把尺
子、一支彩笔。
教学过程:
一、创设情境,提出问题
1、情境导入
同学们, 你们还记得 2008 年 8 月那个举世瞩目的
体育盛会吗? 在这届奥运会上哪个国家的金牌总数
第一?你知道有几枚?哪个国家第二? 现在,让我
们再次感受一下颁奖仪式上那激动人心的时刻吧。
课件播放视频,师生一起轻声跟唱国歌。
看到五星红旗在奥运赛场上一次又一次的升起,我
们每个中国人都感到无比的自豪!在奥运会上,美
国队一直都是中国队强劲的对手,我们的体育健儿
们一直在为祖国的荣誉奋力拼搏着。下面,让我们
再来回顾一下近五届奥运会上,中国队和美国队获3
得金牌数的情况。课件出示单式统计表。
分别观察这两张统计表,从表中你了解到了哪些信
息?你发现金牌数量有什么变化?
2、提出问题
根据这两张统计表,你能分别画出统计图吗?想想
我们已经学过哪几种统计图?要想清楚地看出金牌
数量的增减变化情况,你会选用哪种统计图?说说
理由。板书:折线统计图;数量的多少,变化情况。
画单式折线统计图时要注意什么板书:描点,连线、
标数
请拿出 1 号方格纸,分别画出单式折线统计图。完
成后和同桌、老师的对比看画得是否一样。
二、合作交流,探究新知
1、初步认识
为了能更方便的比较两国金牌数量的增减变化情况,
我们把两个单式统计表合成复式统计表。(课件显
示“合成”过程)
那么要想比较两国金牌数量的增减变化情况,用这
两个单式折线统计图比较方便不方便?那怎样才能4
更方便地比较呢?
2、合作探究
小组讨论:选择什么统计图更方便?理由是什么?
小组合作试着画出统计图。
汇报交流,得出结论:把两个单式折线统计图合并
到一起。
课件显示“合成”过程。揭题:像这样的折线统计
图,我们称为、、、、、、复式折线统计图。板书:
复式
强调标题的变化、图例的作用。
独立画出复式折线统计图,同桌对比,提出修改意
见并修改。
3、对比理解
观察思考:复式折线统计图与单式折线统计图有什
么区别?课件显示 3 张统计图。
小组讨论,汇报交流。板书:2 种或以上
4、简单分析,回答问题
请同学们观察统计图,回答下面的问题:
(1)中国和美国分别在哪一届奥运会上获得的金牌5
数量最多?
(2)哪一届奥运会金牌数量相差最少?
(3)根据统计图,简单分析两国在历届奥运会上的
表现。
(4)你还能提出什么问题?
三、实际应用,巩固提高
1、选一选:我们在制图时要根据需要做出选择:
(1)()最容易看出各种数量的多少。A.条形统计
图 B.折线统计图
(2)(? )可以很清楚地看出数量的增减变化的情
况。
A.条形统计图?? B.折线统计图
(3)朝阳小学要统计各年级同学做好事的件数,应
选用(? ?)比较好。?? A.条形统计图?? B.折线统计
图
(4)表示一年里 12 个月的气温变化情况,选用
(?? )比较好。
A.条形统计图?? B.折线统计图
2、书上 128 页“做一做”(提示:省略部分)练习6
二十五 1、2、3 题。
五、课堂总结,分享收获:
? 说说今天这节课你有哪些收获?
六、课后作业:
?? 课后请你们把上个月语文、数学作业中的优秀次
数统计下来,制成复式折线统计图,在全班做一个
交流评比。