新人教版三年级数学下册《用一位数除,商是整十、整百数以及一位数除几百几十数》表格式教案
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资料简介
第一课时 用一位数除,商是整十、整百数以及一位数除几百几十数 课题 用一位数除,商是整十、整百数 以及一位数除几百几十数 课型 新课 教学目标 1、使学生理解除数是一位数,商是整十、整百数的口算方法,学会 正确、熟练地进行计算。 2、引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去,培养学生 迁移类推的能力。 3、培养学生的语言表达能力。 教学重点 能正确进行口算。 教学难点 掌握口算除法的思维方法,理解算理。 教具准备 口算卡片、小棒。 教 学 设 计 二次备课 教 学 过 程 一、 学前准备 1、口算。 教师出示口算卡片,学生抢答。 2、口答。 60 里面有几个十?800 里面有几个百?240 里面有几个 十? 3、把 6 根小棒平均分成 3 份,每份是多少根? 二、探究新知 1、学习教材第 11 页例 1。 (1)教师:我们来帮助小朋友解决问题吧。 提问:一共有多少张纸?平均分给几人?怎样理解平均分给几人?求每人得到多少张,用什么方法计算?怎样 列式? 教师板书:60÷3 (2)尝试解答 60÷3 (3)交流、汇报计算方法。 (4)动手操作。 请同学们拿出 6 捆小棒,分一分。 (5)说说谁的方法最简单,你喜欢用哪种方法进行口 算。 (6)同桌交流 60÷3 的口算过程。 教师指导,帮助学习有困难的学生。 2、学习 600÷3= (1)板书:600÷3= 师:这道题应怎样想呢? (2)尝试口算 600÷3= (3)提问:谁能说出 600÷3 的口算方法。 3、学习教材第 12 页例 2。 (1)教师:一共有几个班上手工课?一共用去多少张 彩色手工纸?怎样理解求平均每班用了多少张,怎样列 式? 板书:120÷3 (2)观察被除数与刚才所学例题中的被除数有什么不 同。(3)引导学生独立口算。 (4)说一说思考的过程。 三、课堂作业新设计 1、教材第 11 页“做一做“。 (1)集体看“做一做“。 (2)观察每组中上下两题的异同。 (3)找出其中的运算规律。 (4)独立完成。 (5)验证其运算规律是否正确。(当被除数扩大到原 来的 10 倍,除数不变时,商也扩大到原来的 10 倍) 2、教材第 13 页练习三的第 1—3 题。 (1)独立完成。 (2)边做边口述口算过程。 四、思维训练 1、列式并写出得数。 (1)6000 除以 3 的多少? (2)3600 除以 4 的多少? 2、抢答。(口算卡) 五、板书设计教学反思

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