新人教版三年级数学下册《商中间有0的除法》表格式教案

第五课时 商中间有 0 的除法 课题 商中间有 0 的除法 课型 新课 教学目标 1、使学生知道 0 除以任何不是 0 的数都得 0. 2、掌握一位数除多位数，商中间有 0 的除法的算理，会正确计算商 中间有 0 的除法。 3、培养学生认真、仔细的学习习惯。 教学重点 商中间有 0 的一种情况；求出商的最高位后，除到被除数的某一位是 0 就商 0.能正确计算商中间有 0 的除法。 教学难点 商中间有 0 的一种情况；求出商的最高位后，除到被除数的某一位是 0 就商 0.能正确计算商中间有 0 的除法。 教具准备 口算卡片 教　学　设　计 二次备课 教 学 过 程 一、 学前准备 1、口算练习（出示卡片） 2、说出每个数中的 0 表示的数值。 （1）板书：39 请说出 3 和 9 各表示的意义。 （2）板书：0 请学生说出 0 表示的意义。 （3）在 3 和 9 的中间添上一个 0，使 39 变成“309”， 请同学说出 0 在这个位置表示的意义是什么？ 二、探究新知 1、学习教材第 23 页例 5.（1）提问：哪个数和 5 相乘得 0. （2）列式计算：0÷5=0 （3）理解 0÷5 为什么等于 0. （4）结合算理说一说，0÷2 0÷8 各得多少。 （5）总结：0 除以任何不是 0 的数都得 0. 2、学习教材第 23 页例 6 中的（1）题。 （1）理解题意。根据题意可知，小明买了 2 套中国古 典名著，花了 208 元，求每套花了多少钱，应该用除法 计算，列式为 208÷2 （2）板书：208÷2 （3）学生独立完成笔算。 （4）展示学生笔算过程。 （5）观察思考：为什么 2 除到被除数十位上的 0 时， 商的十位上得 0 呢？ （6）观察学生的笔算，讲清算理。 （7）自主回顾笔算过程。 （8）同桌交流，商的十位上为什么要写 0. 3、学习例 6 中的（2）题。 （1）板书：216÷2 （2）探究笔算方法。 笔算时，先用 2 去除被除数百位上的 2,2 除以 2 得，在 百位上商 1，再用 2 去除十位上的 1,1 除以 2 不够商 1， 要在十位上商 0 占位，0 乘 1 得 0,1 减去 0 还得 1，最 后被除数十位上的 1 与个位上的 6 合并成 16,16 除以 2得 8，在商的个位上写 8. （3）指名学生到黑板上板演。 三、课堂作业新设计 1、计算。 （1）独立完成。 （2）老师巡视，了解学生的做题情况。 （3）对学生计算中的错误，有针对性地进行纠正。 （4）了解学生是怎样验算的。 2、病题门诊。 （1）出示题。（2）理顺思维，观察发现。（3）说一 说，这道题错在什么地方。（4）指明学生板书并口述 怎样改正。（5）说一说，做题时要注意些什么。 四、思维训练 笔算： （1）尝试计算。 （2）质疑。问：为什么商中间要写两个 0？（商中间应 该商几个 0，就写几个 0，不能只写一个 0） 五、板书设计 4022 6093 80042 教学反思