人教版三年级数学下册第一单元概述和课时安排

1.认识东、南、西、北四个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。 2.知道如何辨别地图上的方向。 3.会看简单的路线图(四个方向)。 4.认识东北、东南、西北、西南四个方向,能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。 5.会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走路线。 　　1.通过教学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。 2.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够 根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走路线。 1.根据学生原有的认知,让他们在活动中学会运用方位知识。 2.使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。最初,应当根据学生自身的方位来形成辨认 方位的技能,然后把这些方位和地图上的方位联系起来。教材首先利用学生已有的上、下、 前、后、左、右的方位知识,通过大量的操作活动,让学生练习辨认东、南、西、北等方位的 能力,然后让学生学习辨认地图上的东、南、西、北等方向。 3.三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期,此时的抽象逻辑 思维在很大程度上仍然与感性经验相联系,仍然具有很大成分的具体形象性。对三年级的学 生来说,东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的,学生需要大量的感性材料和丰富 的表象积累。因此,在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础,创造大量的活动情境,充 分调动学生的积极性,让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索,独立思考,敢于发 表自己的看法、意见,并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、操作、想象、描述、表 达和交流等数学活动中丰富对方位知识的感知。 位置与方向(一) 4 课时