1.2 位置与方向(一) 第二课时教案

认识地图上的方向 教材第 4 页的例 2。 1.使学生知道辨别地图上的方向。 2.使学生能够在图上表示出各建筑物的位置关系。 3.在学习过程中,培养学生仔细观察的好习惯。 1.能正确绘制出校园示意图。 2.能准确运用词语,正确描述行走路线。 四张卡片(东、南、西、北),投影仪。 1.复习旧知。 (1)回忆我们都学习了哪些方向。 (2)连一连,找出相对的方向。 　　　前　左　下　东　南 　　　北　西　上　右　后 (3)提问:谁能说出我们校园内东、南、西、北四个方向。 教师根据学生回答,板书: 　　　　　　教学楼体育馆　　　操　场　　　　图书馆 　　　　　　大　门 2.导入新课。 (1)出示中国地图。 (2)请同学们指出北京市所处的位置,说一说你是怎样找到的。 1.完成校园示意图。 (1)描述地图上的方位。(上北下南,左西右东) (2)把教室内的黑板看作地图,指出北在什么位置。(我们可以把上方定为北) 教师在“教学楼”的上方贴出卡片“北”。 (3)提问:现在我们确定了方向北,你能不能辨认出其他三个方向?请同学到前面黑板上贴 出相应的位置,使板书变为: 　　　　　　　　　(北) 　　　　　　　　 教学楼 (西)体育馆　　　　操　场　　　　图书馆(东) 　　　　　　　　　大　门 　　　　　　　　　(南) (4)用语言描述建筑物的具体方位。 (5)提问:如果我们把上方规定为其他方向行不行?会发生什么变化呢?请你们尝试着做一 做,并说出其他三个方向。 (6)小组交流。 (7)集体反馈,投影出示学生绘制的示意图。 (8)比较各种方式,说一说,怎样画最清楚。2.小结。 通常情况下,地图都是按上北下南、左西右东的规律来绘制的,这样标准统一,简单清楚。 当我们看一幅地图时,一定先看清所给方向,然后根据所给方向,辨认出其他方向。 尝试操作: (1)绘制出自己房间的平面示意图。 (2)确定图上的方向。 (3)和同伴交流。 课堂作业新设计 略 地图上的方向 　　通常情况下,地图都是按上北下南、左西右东的规律来绘制的。 1. 教材第 4 页例 2 呈现了学生完成校园示意图的活动情境,让学生在图上表示各建筑物 的位置关系,并通过班内集体展示和交流各自的记录方式,使学生知道地图通常是按上北下南、 左西右东的规律来绘制的。 2. 学生已经认识了东、南、西、北四个方向。1. 学生绘制校园示意图的方法可能有很多,有的学生可能将每一个建筑物所在的方向都 标了出来,有的学生可能只标出了一个方向;有的学生可能将东边的建筑物画在了纸的上部, 有的学生也可能将北边的建筑物画在了纸的上部。 2.待学生完成后,在班内集体展示和交流各自的记录方式,比较各种方式并说一说怎样画 更简便、更清楚。告诉学生地图通常是按上北下南、左西右东的规律来绘制的,并引导学生 按照绘制地图通常所用的方式绘制示意图。